中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，礼仪文化作为传统文化的精髓，不仅塑造了国民的行为规范，也促进了社会的和谐与稳定。党的二十大报告指出：推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，要求学生加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。核心素养强调学生的全面发展，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等。将中华礼仪文化融入小学英语教学，不仅能够丰富教学内容，提升学生的文化素养，培养其跨文化理解和尊重的能力，还能增强学生的民族自豪感和文化自信，展现中国美好的国际形象。

挖掘教材资源，渗透文化

小学英语教材中不乏与中华礼仪文化相关的内容，如节日庆典、传统习俗、家庭礼仪等。教师应深入挖掘这些资源，适时渗透中华礼仪文化，让学生在学习英语的同时，感受中华文化的魅力。在教授PEP五年级下册Unit 3 Part A Let's learn有关月份和活动内容时，笔者以春节为例，介绍春节的由来、习俗及相关的礼仪规范。通过制作春节贺卡、学习拜年用语等活动，引导学生用英语介绍春节，让学生在实践中体验春节的喜庆氛围和中华礼仪的温馨，培养学生的跨文化意识和民族自豪感。

创设情境教学，体验文化

通过创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟的社交场合中体验中华礼仪文化。例如，结合世界客都梅州的优良的客家传统习俗特点，如：茶艺，在相应的节日或活动中，模拟不同场景下的礼仪行为，然后再在课堂上或者学校文艺汇演活动上进行表演，让学生去体验相关的礼仪文化。通过对茶艺的表演以及欣赏，让学生了解茶所蕴含的寓意，体验茶艺的苦乐，传承文化。

拓展课外活动，深化理解

组织丰富多彩的课外活动，如中华礼仪文化主题演讲、角色扮演、手工制作、手抄报等，通过班级或校级比赛，让学生在参与中深化对中华礼仪文化的理解和认同。同时，这些活动也能锻炼学生的英语表达能力和跨文化交际能力。如：在五年级进行中华传统节日的演讲比赛，学生通过参加比赛，深入了解传统节日的起源、习俗和文化内涵，增强文化自信。

开发校本教材，探究文化

开发具有文学价值和传统礼仪教育意义的小学英语绘本校本教材，如《孔融让梨》《黄香温席》等经典礼仪故事等，结合客家地域文化，挖掘优秀的本地文化。通过绘本阅读教学，让学生在欣赏美丽图画、聆听生动故事的同时，感受中华礼仪文化的魅力，培养其良好的道德品质和文明习惯。

通过赏中华之美，展中国形象的教学理念的应用实践，我们可以看到这种融合不仅能提升学生的英语水平和文化素养，还能帮助他们更好地理解和传承中华文化，同时也有助于培养学生的国际视野和跨文化交流能力，为他们未来的全面发展打下坚实的基础。未来，我们应继续探索更多有效的融合路径和方法，为传承和弘扬中华优秀传统文化、展现中国美好形象而不懈努力。

（五华县安流镇第一小学 李彩玲）

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲