二宝元虽说还在上幼儿园大班，但因为报了奇乐数学兴趣班，所以从中班下半学期起，周三、周五晚上便有了固定的亲子作业。

刚开始，元对作业有点懵，甚至都不懂什么叫奇乐数学，若问他上了什么课？他只会说：一加一等于二的。做了几次后，他慢慢知道了放学后上的叫奇乐数学课。虽然不太懂什么作业，但对作业态度倒是一直很端正，遇上有作业的晚上，饭后只要跟他说句：今天有作业哦。他便乖乖地跟你坐到桌子上来，与吃饭时好动不肯上桌形成鲜明对比。

在做作业时，元对计算、观察那些能轻松上手，不过对写数字好像总找不到感觉，特别是3、6、9等复杂一点的，怎么也写不好。我只好拿出空白纸先在一旁教，奈何他不开窍，一次次失败。一次因为写3，我教了几十遍，他始终横着写，不会竖着写，气得我失去耐心，大声呵斥他。元看到我生气也委屈得哭了，做完后跟我说：妈妈，我不上数学了，就上篮球和美术班吧。我心中一惊，觉得这样大声吼不是办法，赶忙跟他说：那以后妈妈不生气，你想怎么写3就怎么写3，可以吗？元听到后立刻笑了：好，妈妈，我想怎么写3就怎么写3！我趁机问：那还要上数学吗？他回答干脆利落：要！

自那后，我强迫自己“佛系”陪伴，让他自由发挥。慢慢地，元也从开始的信心不足不时抬头问：妈妈，这样对不对？变成自信地说：这很简单，难不倒我，妈妈，我牛不牛？听到我说：牛！元宝真棒！他便会心满意足地笑了。看到元不断变化，我渐渐转变方式，从守在他身边给他读题目慢慢转变成不去干扰他，等他做完了再给他检查。转眼一个学期过去了，看到小小的元认真写出来的字，虽然不好看，但欣慰的是他的用心。我看到了元通过努力可以独立完成作业。

转眼，新学期开始了，元上了大班。开学后，我跟元说：下周开始，你还是要上奇乐数学课，晚上有时要做作业的哦。元听后一怔问：又回到中二班了吗？哈哈，我忍不住笑了。的确，写作业对孩子来说是一项枯燥和乏味的任务，在他们意识中都不喜欢做作业。

而对家长来说，陪孩子写作业也是一项需要耐心和智慧的工作。在陪伴中，我们可以适时表扬孩子的努力和进步，鼓励他们保持良好的学习态度。当孩子完成一项作业时，我们可以与他们共同回顾这个过程，让他们意识到自己的成长和进步。给孩子肯定和鼓励不仅能够增强他们的自信心，也能激发他们学习的热情和动力。让我们一起用心灵温暖和引导孩子，共同迈向他们美好的未来。

（朱双玲 文/图）

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠