班主任工作是一个充满挑战与机遇的角色。它不仅需要爱心与细心，更需要创造，因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多。因此，我们的班级工作也应当富有创造性，下面谈谈我在班级管理中的一些做法：

一、注重班级文化的创建

如郑学明老师说的：“建设一个班级，就是经营一个家，带领班级团队，就像经营自己的家一样，要有家的温馨。”注重班级文化的创建有利于提升班级凝聚力、促进学生全面发展。首先，每次新接手一个班级，我都鼓励学生发挥创造力，积极参与班级布置，如班级标语，它能体现班级的精神风貌和奋斗目标。设立特色专栏，如班级图书角、学习栏、美文荟萃等，体现班级的个性化布置和特色。其次，我还积极组织学生参与学校各项有意义的活动，因为集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。通过活动，不仅学生的合作能力得到提高，增进同学之间的友谊，还能形成良好的班风学风。

二、注重养成教育的落实

实行班级管理民主化、细致化。班主任工作只有细致入微才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主，班主任要有意识地让学生参与管理。班干部既要有管理能力，又要有民主管理的具体行动。因此每个干部都要明白自己的职责，及时认真地完成每一项工作。比如：班干部队伍的培养。每天班干负责日常班级的管理，包括晨读、早读、午练、晚读、晚修等时间段的管理并做好记录。我充分相信学生的能力，让学生自主管理班级，他们都表现得非常出色。在班干部队伍建设中，定期开展批评和自我批评，让大家意识到班干部要以身作则，成为班级中各方面的模范。对于各方面不自觉的同学，请学生干部和他们结成互助小组，班干部进步的同时也要帮助后进生一同进步，效果非常明显。注重养成教育的培养不仅关乎学生的个人成长，还直接影响到他们未来的社会适应能力和综合素质。

三、注重思想工作的开展

在教育学生的过程中，我注重学生的思想工作。在班级管理上，采取以学生为主体，坚持把思想工作放在第一位。比如，有一次，班里一位刘同学在自习课期间玩智能手机，为了让学生意识到自己的错误和对这个问题的重视，我还请其家长到学校，他的父母表达了对他的期待，从县里的初中考入全市重点高中，希望他能考上重点大学。听了家长的话后，刘同学感到非常愧疚，向父母和老师保证从此以后努力学习，遵守学校规定，不负众望。事实证明，孩子们犯了错误，班主任的耐心教导和原谅有利于孩子们进步，刘同学在接下来的考试中取得明显的进步。

班主任工作中，注重班级文化的创建、养成教育的落实以及思想工作的开展，能够增强学生的凝聚力、培养良好习惯、提高学习效率、促进身心健康、引导学生树立正确价值观、增强社会责任感。

作者：何丰（广东梅县东山中学）

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲