暑假来临，不少学生到书店看书“充电”。（廖玉芳 摄）

好书推荐

感受书香 收获成长

小学低年级阶段推荐书目：《稻草人》

梅县区程江镇中心小学语文老师黄婉芳：叶圣陶是中国现代童话创作的拓荒者。《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，是中国现代童话的经典之作。孩子在阅读的过程中，通过精彩的故事情节、生动的角色塑造、深刻的主题思想，把握这部作品的主要内容，感受其独特的艺术魅力。

小学中年级阶段推荐书目：《夏洛的网》

大埔县高陂实验学校语文老师许妮:《夏洛的网》傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”之首。本书以一只小猪威尔伯为主角，讲述了他与智慧的蜘蛛夏洛特之间的友谊，以及他们共同努力拯救威尔伯的生命的奇幻冒险故事。故事的末尾，夏洛对威尔伯说：“生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道活着该做一点有意义的事情。”读到这段对话，我潸然泪下，生命的意义究竟为何？相同的起点与终点，但是意义与价值却完全不同！同时，也让我驻足思考，何为信任、何为友谊、何为成长、何为期望……捧起书本，让我们一起走进经典，开启我们的阅读之旅吧!去感受蜘蛛夏洛和小猪用生命诠释什么才是真正的友谊吧！

小学高年级阶段推荐书目：《爱的教育》

大埔县大埔小学语文老师何柳青：爱，一个多么熟悉而温馨的字眼。是爱，让我们健康、快乐地成长。我们多感受一份爱，就多一分温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。亲爱的同学们，让我们翻开《爱的教育》这本书，和安利柯一起去经历他的那些日日夜夜，去认识他的家人、同学、老师，和他一起感受这深厚而真挚的爱。

成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。在今后的日子里，让我们共同遨游在知识的海洋：记下我们喜欢的好词佳句，写下我们的阅读感悟。让阅读成为我们的习惯，让好书伴随我们成长。

初中阶段推荐书目：《恰如其分的自尊》

梅江北实双语学校语文老师叶玲利：在我们的成长过程中，他人面对成功和失败的态度也会对我们的自信心产生影响。而且这种影响不只来源于言语上的教诲，还体现在实际行动中。例如即使成年人不断地强调失败没什么大不了，但孩子却能从父母或社会大众对失败的表述中，感受到人们对待失败的真实态度。当我们陷入自我否定时，读一读这本书，会有满满的治愈感，也能让我们拥有更多爱自己的理由。这是一本助力自我认知和自我拯救的书！

高中阶段推荐书目：《平凡的世界》

兴宁市沐彬中学语文老师钟昭君：《平凡的世界》是我国当代作家路遥耗尽毕生心血推出的长篇力作。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过普通人在普通世界中演绎的普通故事，全景式地描写了中国现代城乡生活，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。有坎坷、不完美才是生活常态；不服输、向前看才会有希望；平凡的人生，拥有着不平凡的伟大。

书中感人的故事、生动的描写、深刻的思想内涵、广泛的主题探讨和独特的艺术风格，堪称经典中的经典，读来不仅令人荡气回肠，更能让孩子们在阅读过程中受到优秀文学作品的熏陶，从而建立正确的世界观、人生观和价值观，提高自身的文学素养。《平凡的世界》，确实是值得高中生一读的佳作。

专家支招

选书有道 阅读有法

谈及如何利用暑假养成良好的阅读习惯，大埔县高陂实验学校语文老师许妮建议，学生们在阅读时可以选择自己感兴趣的一类书籍进行阅读，根据当下学段《快乐读书吧》所推荐的书籍进行阅读，还可以广泛阅读报纸、杂志。此外，在阅读过程中可选择浏览阅读法，了解整本书的信息；也可以选择精读法，一字一句品读书中的内容，与书中的主人公对话，与作者共鸣；还可以选择通读法，遇到自己感兴趣的部分再细品。“还请同学们记得‘不动笔墨不读书’，在阅读过程中，及时旁批自己的理解、感受，在完成阅读后，用思维导图的模式整理自己的阅读内容和感受。” 许妮道。

“鲁迅先生说过，学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若只叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。想要文采飞扬，读书必须破万卷。” 梅县区程江镇中心小学语文老师黄婉芳认为，阅读一定要有时间保证，每天都要坚持，建议家长与孩子共同阅读，不仅能增进亲子关系，还有利于增强孩子的阅读兴趣。“家长要鼓励孩子分享读书心得，分享的内容是多方面的，可以是好词好句，可以是标点符号，可以是人物形象，可以是道具，可以是人物的动作、语言、神态、心理，可以是明白一个道理，也可以是得到一个启示……分享阅读的过程，锻炼了孩子的思维能力、分析能力、表达能力、创造能力、想象能力。得到家长的赞扬，孩子阅读的兴趣会更加浓厚。一直坚持下去，有利于孩子养成良好的阅读习惯，让孩子受益匪浅。”黄婉芳道。

“有明确的目标、合适的内容、固定的时间、良好的环境、多样化的阅读、记录反思、分享讨论以及持之以恒的努力是学生培养自己良好阅读习惯的方法。随着时间的推移，这些习惯将帮助学生成为一个更加熟练和享受阅读的人，阅读会悄悄成为悦读。”兴宁市沐彬中学语文老师钟昭君建议，要养成良好的阅读习惯，首先要明确自己的阅读目的，无论是为了学习、娱乐还是提升自我，都应设定具体的目标，这将帮助学生在阅读过程中保持专注和动力；然后根据自己的兴趣和阅读目标，挑选合适的书籍或文章，要选择适合自己阅读水平和兴趣的资料，能够提高阅读的愉悦感，从而更容易坚持下去；要定时定量阅读，为自己设定每天的阅读时间，例如每天阅读30分钟，通过固定的时间进行阅读，可以使阅读成为日常生活的一部分；选择一个安静、舒适的阅读空间，减少干扰因素，如关闭不必要的电子设备，以提高阅读效率和体验；要多样化阅读：尝试不同类型的阅读材料，比如小说、非小说、诗歌等，这样可以拓宽视野，同时避免阅读变得单调乏味；要记录和反思：阅读后进行简单的笔记或心得记录，这不仅能帮助巩固所学知识，还能促进思考和批判性思维；要分享和讨论：与他人分享你的阅读体验，参与讨论，这可以增加阅读的乐趣，并从不同角度获取新的见解；随着阅读习惯的逐渐养成，可以尝试阅读难度更高的书籍，不断挑战自己，提升阅读能力；除了传统的纸质书籍，还可以利用电子书、有声书等不同形式进行阅读，这样更加灵活方便。“养成良好的阅读习惯是一个逐步的过程，需要耐心和持续的努力。不要因为一时的挫折而放弃，要相信自己能够逐渐培养出良好的阅读习惯。” 钟昭君道。

本报记者 廖玉芳

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠