绘本教学，增强课外阅读的兴趣

绘本教学是一种教学方法，通过使用图画和文字相结合的绘本来进行教学。绘本的独特魅力可以吸引学生的注意力，提高他们的阅读积极性，从而激发学生的想象力和阅读兴趣。在绘本教学中，我们可以选择改编名著的内容，并结合丰富的图画呈现，从而吸引学生的注意力。例如，可以使用《爱的教育》的绘本版本，通过生动的图画和简洁的文字，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象，从而推动整本书的阅读。

合作学习，提升课外阅读素养

合作学习是指学生在小组内共同合作开展学习活动的一种教学模式，比如《红楼梦》中林黛玉的形象，每个学生可能有不同的解读，而通过交流讨论可以拓宽视野，丰富对名著的理解，再举一反三理解贾宝玉、薛宝钗、王熙凤等人物形象，从而更好地阅读整本书。此外，合作学习也能培养学生的批判性思维和分析能力，使他们在阅读名著时更加善于发现细节和深层含义。

合作学习还可以引导学生进行合作研究、合作写作。合作学习可以促进学生在课外阅读中形成合作互助意识，继而有利于愉快完成整本书的阅读。

组织实践，提高课外阅读水平

在小学高年级学习任务群中，为实现帮助学生培养阅读兴趣，拓展知识面，提高阅读理解能力和阅读速度，从而推动整本书的阅读的目的，有效组织学生亲自参与阅读实践是关键。例如，引导学生进行寓言故事、科普读物、文学名著等不同类型书籍的阅读实践，可以开拓他们的视野，提升阅读水平。教师可以引导学生前往图书馆借阅适合他们的书籍。例如，一名对科幻小说着迷的学生可以选择借阅《三体》系列、儒勒·凡尔纳的经典三部曲等；而对历史感兴趣的学生则可借阅《上下五千年》《世界五千年》等书籍。教师可以引导学生阅读不同类型的图书，自主形成学习任务群。阅读实践还包括神话类、童话类、历史类、人文类等，从而丰富学生的阅读经验，形成知识的系统与完备。

课外阅读实践可以采取多种方式，如读书分享会、阅读比赛、图书交流活动、手抄报、做阅读记录本等，用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评价，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享这些活动。阅读实践还包括教师指导学生使用电子设备，利用互联网查找相关的学习资料和阅读材料，从而满足学生的个性化需求。

传授方法，提高课外阅读能力

如在小学五年级学习任务群课外阅读整本书教学中，笔者选择了《红楼梦》进行了具体的案例分析。首先，笔者在课前通过课外阅读让学生提前了解《红楼梦》的故事背景和主要人物，以便更深入地理解故事情节和人物关系。其次，笔者在课堂上采用朗读和讲解相结合的方式，通过朗读经典片段和讲解重要内容，引导学生深入理解小说的含义和思想。然后，引导学生体会书中的宴会场景和人物关系描写生动细腻，可以帮助学生感受古代文人的交游生活。在多样性阅读方面，笔者选择《三国演义》进行指导。如，首先关注战争的描写，先重点阅读描写“官渡之战、赤壁之战、夷陵之战”这三大战役的内容，了解这都是三国形成过程中的关键之战，因而其影响非常重大。接着分析人物形象：可先抓住“智绝”诸葛亮、“奸绝”曹操、“义绝”关羽进行深入的研究，让学生了解这些人物形象，爱上这些人物，再顺势阅读研究刘备、孙权、周瑜、司马懿等在小说中关乎全局的人物。然后以影视剧带动文本的阅读，学生可先观看感兴趣的影视片段再阅读相应的文本。这些方法有助于整本书的阅读，并提升学生对小说的理解和欣赏，为他们打开了更加丰富的文学世界，实现了“教是为了不教（自主学习）”的目的。

作者：黄剑辉（梅县区新城中心小学）

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲