林丹平：伴随着互联网、短视频的蓬勃发展，这些年被各个平台带火,且在儿童群体之间流行的大人歌曲比比皆是，2022年大火的《孤勇者》就是个鲜活的例子，很多小朋友甚至都不清楚歌词的意思，只要有人起了个头唱了一句，就会吸引身边的同学朋友跟着唱下去。虽然说《孤勇者》这首歌节奏激昂，歌词也充满正能量，但说到底还是一首“大人歌”，也不是真正意义上的儿童歌曲。像这类歌词正能量的歌被学生传唱倒也无可厚非，可现在短视频平台充斥着大量不适合学生哼唱的神曲。我认为老师和家长在平时生活中必须加以引导，让学生远离一些网络神曲和口水歌，要肩负起把关的责任。

曾文东：流行歌曲风靡校园，一方面是其旋律朗朗上口，另一方面是因为儿童歌曲并不讨喜。学生传唱流行歌曲，可以作适当的引导，而要改变这种现状，从根本上来讲，就是广大文艺工作者要创作出正能量、旋律优美、学生喜闻乐见的儿童歌曲来。

许素芬：好听、能让人喜欢、内容又健康的流行歌曲进入校园，有什么不好呢？作为音乐老师，在教授教材上的音乐的同时，也可适当引入学生喜欢的流行歌曲，教学生在享受音乐的同时，学会辨别音乐的优劣，提升音乐素养。

张永胜：流行歌曲风靡一时，学生喜欢上了也跟着唱，课间会哼唱，我觉得这些都是无可厚非的。只要是有益身心健康的兴趣爱好，都是未尝不可的。这些正当有趣的活动可以缓解学习带来的压力，只要不会过度沉迷，好处显而易见。

曾一聪：流行歌曲中的节奏和旋律往往能迅速抓住大多数人的注意力，尤其是对音乐比较感兴趣的小孩子更容易被其旋律所吸引，很自然地在校园里传唱。然而，我们应注意到流行歌曲中的内容可能有些是不适合小学生传唱的。所以，老师应在尊重孩子们的兴趣和选择的同时，与孩子一起探讨流行歌曲中的歌词内容，引导他们理解其中的意义，避免盲目跟风，进而正确引导他们选择唱响歌词积极、健康的歌曲，让他们在音乐中得到更多的乐趣和成长。在家中，家长也应该多播放一些经典的儿童歌曲，让孩子在耳濡目染中接受到更好的音乐教育。

程成：生活在这个网络时代，孩子们不可避免会接触到很多流行音乐，只要歌曲主题是积极向上的、健康的，那么唱这些歌也无可厚非。我认为学校的音乐教育应该更加多元化，而不是局限在音乐课本教材里那些古老的儿歌、民谣之类的，如果加入一些流行音乐的教学，孩子们也会更感兴趣去学习。当然，流行音乐良莠不齐，进校园的流行歌曲必须经过老师的筛选，家长平时也要注意把控孩子们听的歌，健康正能量的歌曲才适合学生们去传唱和学习。

简洁：对于孩子听“流行歌曲”，我觉得是可以的。其实，流行音乐也是音乐种类的一种，只要是合适的健康的，都可以让孩子哼唱，这不仅可以激发孩子对音乐的热爱，还能丰富孩子的歌曲库。比如前段时间流行的《孤勇者》这首歌，主题积极向上，旋律很好，受到孩子的喜爱。作为家长或老师，对此要持兼容并包的胸怀，适当满足孩子对流行音乐的喜好。同时，也要及时关注孩子的兴趣爱好和钟情的流行曲目，并给予正向引导。

东方：对此，要辩证地看待，而不能以简单的行或不行而论。一方面要理解爱唱爱跳是大多数小孩的天性，并充分利用小孩这一天性，加强引导，家庭、学校、社会一同发力，引导学生学唱传唱正能量的少年儿童歌曲，不能让一些影响“三观”或歪曲历史的流行歌曲毒害青少年；另一方面要丰富“少儿歌曲”，多创作紧贴时代特色，适合现代青少年能唱、爱唱并乐于传唱的儿歌或流行歌曲。

（廖玉芳/整理）

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠