为进一步加强中国文化遗产保护，继承和弘扬中华优秀传统文化，大力推进社会主义先进文化建设，梅江区作新小学积极在校园内引入非遗文化，让新时代的学生们徜徉在丰富多彩的非遗文化海洋中。通过创意对非遗文化进行巧妙“加减”，使其紧密贴合小学生的身心发展规律，让同学们能够更轻松地接纳中国的非物质文化遗产。

泥塑，俗称“彩塑”,泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的艺术，即用黏土塑制成各种形象的一种民间手工艺。然而，泥塑用料和制作过程都相当繁琐，并不适合在小学普通课堂上使用和开展，怎样才能让我们的小学生在有限的时间内有效地学习非遗泥塑文化呢？为了让学生能够真正参与和理解，我们巧妙地运用创意为非遗泥塑做起了“加减法”，让课程可以将高难度的非遗文化降一个“维度”。

作新小学学生认真跟廖静老师学习捏制《客家菜》。

在材料的选择上，我们特别选用了以超轻黏土作为客家泥塑的教学媒介。超轻黏土具有质量轻、柔软、混色容易、可以自然风干等特点，捏塑起来方便、舒适，容易造型，为学生提供了表达自我、发挥想象的平台，使学生获得成就感。

在课程设置方面，针对不同年龄段的学生，学校将泥塑课程分为低、中、高三个学段，全力打造精品创意客家泥塑课程，从教学设计、媒体选择、方法确立、课堂活动组织、实施评价等教学策略方面给予符合学情的课程规划。在课程开发上,学校紧紧依托梅州地域文化特色，立足于本土文化，只要一提到客家，就会想起客家那独具魅力的饮食文化，客家菜是汉族饮食文化的重要组成部分，以其独特的风味在中华美食中占据着重要的地位。于是，我们巧妙地以大家最熟悉的餐桌美食——“客家菜”为主题，以泥塑为载体，融入各个学段的泥塑课程，把我们梅州的客家菜生动形象地展现出来，表现客家人文特色,打造校园文化环境，构建关于客家泥塑的“非遗”文化校本课程，形成学校的教育特色。

作者：廖静（梅江区作新小学）

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠