2023年第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛在渐浓的寒意中落下帷幕。三天的比赛，是教学技能的展示，是专业素养的检验，也是自我突破的成长。从最初的紧张与不安，到过程中的磨砺与锤炼，再到最后的胜利与喜悦，大赛对我而言，无疑是一次脱胎换骨的蜕变。

在实战中淬炼

年复一年，年赴一年，细细数来从教已十年之余。从校赛、市赛到省赛，这一路走得漫长而坚定。此次省赛包括了闭卷上机考试、无主持学术研讨、模拟课堂教学三个环节。每一环都像拆盲盒一样，猜不到下一刻的惊喜是什么。以前接触未知的比赛时，总是比较茫然，时常纠结在细枝末节上，陷入焦虑之中。慢慢地，在各级各类的比赛中磨练出了“进攻意识”和“防守技巧”。从教以来，参加各类教育教学比赛获得省级、市级奖项共17项，过程是煎熬的，成长是快速的。每一次比赛都是登上更高、更大舞台的一节台阶。

在思考中成长

比赛的收获不止是一纸奖状，更多的是这个过程带来的成长与见识转化为意识。在校赛的课堂展示中，以学生为中心的历史情境教学，让课堂真正锁定核心素养；在市赛的同课异构中，情境·问题·任务三位一体的教学模式，有效落实了教学评一体化。每一次我都带着问题、带着思考进行比赛，面对新情况，力求突破思维定式，打破传统课堂，创新教学方式。新课标提出的新理念触发了深度研讨，我努力尝试挖掘课堂教学的深度和温度，实现高质课堂的迭代升级。所有游刃有余的背后，都是无数次的思考与探索。当前强调的“研究型教师”“学术型教师”，就是要求我们在教学的“田野”上不断耕耘。

在剖析中建构

切磋琢磨始成玉，千锤百炼方为钢。从接到省赛通知到省赛结束的19天里，就像高速运转的“超人”，忙到飞起。为了不因比赛而影响日常教学工作，“晚自习”成了每日必备，忙碌的工作和高强度备赛无缝对接。新课标的研读、名师讲座的回顾、典型课例的研究、教材文本的解读……厚厚的笔记承载着往日的积累，每一晚的准时打卡都是为了补足短板，在省赛的舞台上走得更有底气、更加自信。在我的背后，还有强大的团队，陪我披荆斩棘，为我点亮舞台的光芒。感谢备赛群里的教研员、指导老师和往届参赛选手一起进行赛制分析和经验交流，帮我建构起无限创意。

从茫然到坚定，从稚拙到熟练，源自内心的热爱引领着我走出舒适圈，解锁教学生涯的无限可能。在未来的日子里，我定会继续向阳而生，逐光而行。

作者：邱思琪（梅州市学艺中学） 

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲