问渠那得清如许，为有源头活水来。一所学校要持续发展，永葆旺盛的生命力，教师是灵魂、核心。拥有一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍，学校才能行稳致远，教化一方，培养出一批又一批德才兼备的社会主义建设者和接班人。我们教师肩负着“为党育人、为国育才”重任，每天看似平凡的工作实则直击心灵，为了下一代的健康成长而奉献着青春和智慧，不可谓不崇高；我们虽然普通，却不简单，因为我们做的是人类灵魂的雕琢工作，技术含量极高，赋予的使命非常神圣。只有我们懂得自身的重要地位，才会更加珍惜而敬畏。

学高为师，身正为范。为师者能影响、带动学生向上、向善，既有师者学问的引领，更多的是师者人格魅力的感染、示范，在学生成长过程中的潜移默化、润物无声。不知从什么时候开始，教师这一行业更多地被认为是一个职业而已，少了其本应具有的那份高尚而令人尊敬的成分。特别是随着时代的变化，学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间的关系发生了很大的转变。身为教育工作者，我们要虚怀若谷，要从学生身上发现新的问题，找到新的突破口，努力帮助他们，引领其健康成长，这是我们的责任。作为教师，我们需要不断地学习、不断地提升，并提炼自己的思想，树立道德榜样，以情动人、以智启人、以文化人，实现真正的育人目标。

相信教育是科学，因而看见了其中的前进方向和发展规律。教育的对象是活生生的人，一个个鲜活的生命，所以我们必须用生命的视角看待一个个学生的成长。每一个学生都有其不同的个性、背景以及各种条件，于是有了千人千面的学生个体。有的活泼，有的文静；有的聪慧，有的迟钝；有的矫健，有的笨拙；有的上进，有的慵懒……世上没有相同的两片树叶，何止人呢。既然如此的不一样，我们何必追求完全的统一呢？“因材施教”是孔子的思想，至今依然时刻警醒我们，教育过程中如何关注个体，施以不同的方式，让其得以自然、健康生长？这是我们一直追求的目标，也是一直努力的方向。

教育不可能一成不变，但总有些东西不会变。随着时代的发展、科技信息的进步，我们的教育格局也随之发生了很大的变化。纵观我们的校园，设施设备可谓日新月异，越来越完善、越来越先进。教学形式、手段也越来越新颖别致，课程也越来越丰富多元，学生成才路径越来越宽广，这些是积极可喜的变化。同时，我们也看到另外一些消极方面的变化，比如学生身体素质的下降、过于依赖电子产品的现象等等。相比之下，师者的爱心、耐心、专业素养和学生的勤奋、好学、顽强拼搏等因素是不变的需求。无论师生，要在各自领域取得一定成绩、占有一席之地，都离不开传统意义上的积极因素，再加上跟随时代步伐的创新思维。

我们教育工作者若能胸怀天下、情系苍生，以培育一代新人为己任，必将造福一方、善莫大焉，何乐而不为？在前进的征途中虽有挫折、困惑，只要我们坚定信心、笃行不怠，必将看见璀璨的教育之花恣意绽放。

因为相信，所以看见！

作者：石永辉（兴宁市齐昌中学）

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠