张永胜：课间十分钟的体操或者跑操，下午大课间的各项体育活动，必须要长期举行，不能因为安全问题而因噎废食。

叶玲利：现如今，孩子很难在繁重的课业与生活中找到平衡，时日久了，孩子的心理健康便会亮起红灯。学校、教师层面应重视并加以引导帮助，就从最普通平常的课间十分钟做起。如在下课铃声里说：同学们，下课时间到了，请到室外听听花开的声音吧。而花开的声音，大抵便是孩子们的欢声笑语了。

林丹平：学生课间跑跳、撒欢确实容易造成安全事故，如果孩子在学校受伤，家长就来找学校和老师的麻烦，学校自然不敢放手让孩子走出教室。所以首先要做的还是化解学校的安全顾虑，要有合理的保障机制，家长也要通情达理，要强化孩子的安全教育。

陈柳：作为老师，我从不拖堂，为的是让孩子们有充足的课间来活动筋骨、放松身心，为上好下一节课做准备。当然，我每天都会向他们强调课间不能玩危险的游戏，并设定活动地点不能离教室太远，这样方便管理。课间，我会安排班干部加强监督，自己也会适时巡查，孩子们就不敢太“野”。

曾一聪： 课间10分钟是让学生休息放松，做好下一节课的准备工作，学生也可玩耍、聊天、做游戏等来缓解上一节课紧张的气氛。课间的健康活动能让学生消除脑力的疲劳，更快恢复大脑的工作能力。大课间的跑操可增强学生体质，有力保证学生在校学习的稳定性。当然，学校应通过主题班会等形式来加强学生的安全教育和管理，教育主管部门也应健全法律法规，帮学校和老师解压。只有二者结合才能真正归还学生的课间十分钟。

叶敏丽：课间10分钟“圈养”式的管理确实可以保障学生的安全，但也会严重压抑孩子天性的释放。对学生来说，课间是一个难得也是必要的放松机会，学校没必要把孩子当成“笼中鸟”和“瓷娃娃”，把课间10分钟还给孩子，还给他们一个快乐的童年。

刘玉棠：课间的作用不容小视，学生经过一节课紧张的学习之后，可以利用课间放松情绪，活动筋骨，调节视力，与同学、老师交流情感或学习，还可以上厕所解决内急等。课间把学生禁锢在教室里，这是一种简单粗暴的做法，其实质是不负责任，怕负责任。要让学生不出安全事故，根本办法是要对学生进行行之有效的安全教育和采取一些安全措施，而不是把学生关起来。

许素芬：课间十分钟不许出教室不合理，也不可取。课间孩子可以喝水、上厕所、玩游戏等，有时难免会磕磕碰碰，出现安全问题，但不可因噎废食，因为要“绝对”安全而把孩子“圈养”起来，孩子长久坐在教室对其身心健康发展都是极其不利的。

廖倚静：课间10分钟不许出教室，不利于学生身心健康发展。课间活动可以改善记忆、提高学习能力，同时能够帮助调节情绪，减少抑郁、焦虑，对学生身心健康有很大帮助。

（廖玉芳/整理）

编辑：廖玉芳

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