季夏八月，蝉鸣绕梁。广东梅县东山中学的校园内，树荫葱茏、百花飘香，处处孕育着青春的希望。东山岃下，捷报频传。一封封来自清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、中山大学等国内著名高校的录取通知书正于近日相继送到东中学子手中。

作为一所历经风雨沧桑，传承了一百一十年书香翰墨的百年老校，东山中学是如何蹚出教育高质量发展的新路子，在教育改革大潮中实现育人质量稳步提升，学校教育成果亮点频现？近日，记者走进该校，解码教育高质量发展的“东中路径”。

重教研优课堂

建设高水平教师队伍

      “老师的授课内容系统性强，选题典型，与高考考点联系紧密。但是我觉得整节课问题设置过多，课堂容量过大导致留给学生的思考空间不足……”这是东山中学开展课堂教学评研活动，评研小组在集中评研时，对教师们的课堂进行点评时的一幕。

学生们在专心上课。（学校供图）

在教育改革风起云涌的大背景下，如何从传统教育模式中破局，由过去“满堂灌”变为启发式、互动式、探究式教学，把课程延伸得更远，提升学生核心素养，让每一个学生都得到提高是东山中学一直在探索的问题。

教育的中心是学生，教育的关键是教师。东山中学意识到，改革，得先从教师开始。作为全市基础教育的“领头雁”，这些年，东山中学始终在教师队伍建设方面锐意革新，坚持党建引领，积极开展党支部学习活动，推行集体备课、教学评研、行政进课堂、班主任培训、班主任技能大赛等活动，注重发挥校内教师团队的整体效能，进一步提升教师队伍整体素质。

东山中学开展教学评研。（学校供图）

“2018年底，我们创新性在全校范围内启动教学评研活动。该活动成立了由校区正副校长、教务科副科长、教研组长和学校学术指导委员会成员组成的4个课堂教学评研小组。各校区每学期开展两次课堂教学评研活动，各科组确定评研课例，并在组内先进行说课、磨课、研课，评研小组和科组老师进行听课、评课，校区集中时间召开评研会议，对课例和活动进行评研、总结。”东山中学教务科负责人廖大荣介绍道，评研活动与传统教学评比活动的模式不同，不对教师的课堂进行评分，减轻教师们的心理压力，而是着重在“研”上下功夫，通过评研小组跨学科听课、集中评课、学生反馈等模式，促进各学科教师之间互相取长补短，不断打磨提升优化课堂教学，这对提升教师教学水平大有裨益。

强德育延链条

深化素质教育促发展

绿茵场上，生龙活虎；学海遨游，恣意徜徉；体艺竞技，崭露头角……在东山中学校园里，青少年们肆意生长，全面发展。

师生们在叶帅铜像前了解叶帅与东山中学的故事。

“我们学校非常注重个性化发展，老师们都因材施教，根据每个学生的薄弱环节进行提升。在紧张的学习之余，学校各个社团和各种活动提供了很多的平台让我们放松和发展兴趣爱好。很感激东中给了我一个轻松、有爱的学习环境。”刚刚收到北京大学录取通知书的蒋晨瑜，面对培养了自己6年的母校，内心有许多不舍，而她也道出了许多东中人的心声。

多年来，东山中学坚持五育并举，立德树人，促进学生全面发展。“学校一直坚持让每一个来东中读书的孩子都能够在学校找到适合自己的成长方向，成长为有特长、有自信、全面发展的创新型人才。”东山中学教师林笑介绍，在新高考的背景下，对学生综合素质的考察和知识的运用提出了更高的要求。而东山中学的五大节、红色研学、志愿服务、成人礼、值周劳动、勤工助学、东山大讲堂等富有东山特色的品牌活动和31个学生社团组织的各项活动不仅给学生们提供了个性化发展的舞台，还契合素质教育的新要求。

此外，该校还坚持贯通培养，拉长培养链条，注重拔尖创新人才培养。

“从实践看，拉长培养链条，尽早发掘学生潜能并开展个性化培养很重要，也很必要，对拔尖创新人才培养效果很明显。”廖大荣介绍，今年毕业的学生中有四位拔尖人才代表，其中蒋晨瑜、王金锋是初高中都在东山中学六年贯通培养。学校根据他们的学科特长，从初中就开始进行个性化培养，夯实学科基础，突出核心素养，培养创新精神和实践能力，通过六年培养，这两人均在高考中脱颖而出。另外两位同学所在初中也非常重视个性化的教育，对他们进行竞赛思维培养，为高中乃至大学的学习奠定了良好的基础。

栽得桃李三千树，化作鲲鹏九万里。东山中学相关负责人表示，该校将始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，尊重教育教学规律，全面激发内生动力，进一步深化办学体制和教育管理改革，办好人民满意的教育，为推动梅州教育高质量发展贡献“东中力量”。

东山中学三位考生分享学习心得。（林翔  摄）

日前，来自东山中学的蒋晨瑜、王金锋、宋建熙分别被北京大学法学专业、清华大学数理基础科学＋材料科学与工程专业、北京大学临床医学专业录取。圆梦名校的背后，他们都有一套自己的心理调节和学习的方法。

蒋晨瑜。（林翔  摄）

“学习过程中既不能太紧张，也不能不紧张，而应保持一颗平常心，关注自己内在的成长与变化。”蒋晨瑜说，大家有压力是正常的，尤其是高三的时候，弦不能绷得太紧，因为人一直处在高压状态下反而结果会不如人意。“好身体是好成绩的前提，我建议大家可以保持运动。”蒋晨瑜认为，运动不仅能够增强免疫力，提高身体素质，还能改善情绪、缓解压力。

王金锋。（林翔  摄）

“老师鼓励我们以讲课的方式来巩固知识点，这让我受益匪浅，这种方式既分享了我的所学知识，也达到了巩固提升的目的。”王金锋建议，广大学子学习要多总结，做题时不能只是单纯做题，而是要举一反三，通过这一道题总结这一类题的解题方法与思路，通过自己做思维导图，构建自己的知识网络，形成一套高效学习法。此外，要学会劳逸结合，才能提高专注力，从而提高学习效率。

宋建熙。（林翔  摄）

宋建熙认为， 学习要夯实好基础，积极培养兴趣，科学刷题。一节课复习好一个缺乏的知识点，效果比一节课追求刷几套题来得好得多。特别是数学科目，他建议一个题型只用做一到两道题，充分利用这两道题，可以考虑一题多解，也可以探究题目中没有普遍性的结论，总结做题经验。

本报记者：吴海清

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲