一、营造教学环境，传扬优秀传统文化

例如教学五年级上册《中华民族一家亲》时，教师结合课题教材传扬中华民族是由56个民族组成的大家庭，各族人民共同创造了中华民族的悠久历史，共同缔造了我们伟大祖国的优秀文化知识，灌输五十六个民族都像兄弟姐妹一样，加强民族团结，维护祖国统一的思想教育。于是在课堂上组织学生齐唱《爱我中华》这首歌，同学们在歌声中感受歌词所表达的强烈的多民族和谐共存的愿望，学生在潜移默化中对祖国产生了归属感，顺利完成了教育学生热爱祖国的道德与法治课程目的。

二、提升教师的文化修养，弘扬优秀传统文化

如教学六年级上册《感受生活中的法律》，教师可结合《民法典》中的相关知识让学生明白道德与法律是基本的社会规则，使学生知道尊老敬老不仅仅是法定义务，还知晓孝敬老年人是中华民族的传统美德，这样把中国传统文化和道德与法治有机结合，感受生活中的法律具有文化温度的同时，大力弘扬中华民族敬老、养老、助老的传统美德。

三、利用多媒体资源，宣扬优秀传统文化

在课堂教学的时候，教师可以充分利用多媒体信息资源来进行授课。比如使用希沃白板一体机播放动画和纪录片，利用网络资源创造形象、直观的教学氛围，在课堂内引入中国传统文化的元素更有利于提高学生上课的效率。比如教学《传统美德源远流长》这节课的时候，教师就可以从互联网上搜索一些视频来播放，学生可以充分感受中华民族在古代已经屹立于世界民族之林，有利于引起学生的共鸣，自豪感瞬间倍增。讲授完这节课，使学生意识到一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。充分利用多媒体资源在道德法治课宣扬优秀传统文化，让孩子们树立正确的人生观和价值观，真正做到热爱祖国，明礼守信讲美德。

四、结合本土文化特色，创新发扬传统文化

如在教学《多样文明多彩生活》时，结合校本教材中的《古村落探秘》，让孩子了解本地家乡古村落种玊上围、围龙屋等客家传统建筑，探究古村落隐蔽的小秘密，培养孩子对家乡的认同感和保护文物的使命感，继而懂得古代中国是世界文明发祥地，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化，确保中国传统文化无缝融入教学内容中，更好地调动学生的兴趣，渗透传承中华优秀传统文化的责任意识，创新发扬中华优秀文化。

作者：丰顺县汤坑镇第一中心小学 蔡吉华

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠