在小学教学中，除了升国旗、班会课、队会课要进行爱国教育，体育课也应该将爱国教育渗透在课堂中。如何将爱国和体育相结合，笔者有如下几点看法。

利用体育名人，激发学生爱国情感

小学的体育教师结合爱国教育进行教学时，可以通过体育名人的事迹来进行渗透，特别是本地的体育名人，更加有利于激发学生的爱国情感。比如，在五年级的足球课定点打门教学中，有些学生因为练习的内容单调、枯燥而感到烦躁、没劲，甚至出现消极、应付式的训练态度，这个时候，教师应及时叫停，集中学生，通过本地体育名人李惠堂的小故事对学生进行爱国教育：一是李惠堂在没有皮球的情况下，利用破布扎成球，软绵绵的布球抵不过他的脚力，李惠堂便摘下树上的柚子当皮球。柚子很坚实，他也不怕痛，继续练习，脚越踢越有力；二是李惠堂用家中的狗洞来当球门，一直训练到百发百中，最后成为“亚洲球王”。通过讲述李惠堂的小故事，有助于学生在接下来的足球训练中更加刻苦练习，勇于拼搏，也会萌发爱国之心。

借助革命诗词，增强学生的自信心

小学的体育教师在结合爱国教育进行教学时，还可以借助革命诗词的方式来进行渗透。比如，在六年级1500米持久跑的教学过程中，老师在未跑之前先集中说明，1500米跑是一个既要耐力又要速度的一个项目，途中可能会出现气喘吁吁，呼吸超级困难，口干舌燥的状态，但不用过于紧张，这是正常的表现，建议要坚持跑下去，也是对自己的一个挑战。接着可以通过讲述革命诗词《七律·长征》来增强学生对持久跑的自信心。教师阐明《七律·长征》是毛主席写于1935年10月，当时毛主席率领中央红军越过岷山，回顾长征一年来历经千辛万难，战胜了无数艰难险阻。此时要让学生感受到红军为了北上抗日，挽救民族危机，实现最终目标，不怕牺牲、不畏艰难、英勇顽强、坚韧不拔的精神，同时也激励他们向革命先烈学习，促使他们能够在学习中能够不怕困难，敢于挑战，努力学习，热爱祖国的高尚情操。

总而言之，体育教学在渗透爱国教育，促进学生奋发精神的方法有很多，除了运用体育名人、革命诗词，还可以运用古今爱国名人、革命英雄、爱国侨领等事迹来有效落实爱国教育，同时，教师也要坚持进行探索与实践，以此来培养出更多的有爱国情怀、品德高尚的优秀人才。

作者：梅江区长沙镇中心小学 彭雄飞

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲