近年来，梅县区大坪镇中心小学倾力打造“学生文雅、教师儒雅、学校优雅”的“三雅”校园文化品牌，通过校园文化建设，不断增强学校的文化内涵和文化品位，努力实现“学校有特色、教师有特点、学生有特长”目标。

顾名思义，“学生文雅”是指学生思想端正、知识丰富、言行文明、情趣高雅；“教师儒雅”是指教师政治思想过硬、学问精湛、气质温文尔雅，工作有方、教学有能，言行得体；“学校优雅”是指校园环境优美，育人环境良好，处处彰显艺术内涵。

一是认真培养学生文雅气质

孔子曾说：不学礼无以立。做文雅学生是学校每一位学生的目标。为此，学校首先从《雅行读本》的学习抓起，利用每周班会课引导学生诵读，指导学生实践；在学生中广泛开展“文雅小义工”活动并进行评比公示；建立班级图书角，开展“阅读之星”评比，激励学生喜欢阅读、爱上阅读；加强各学科技能竞赛，在学生中形成你追我赶的学习氛围。同时，学校组织开展系列主题教育、传统节日、志愿服务活动等，持续涵养学生的品德修养和文明素养；开展诵读、书写、歌唱比赛，增加学生学识，陶冶学生性情，提升学生文化素养，真正展现出“内外兼修”“腹有诗书气自华”的文雅形象。

二是全面培养教师儒雅气度

教师要做到“儒雅”，就要“饱学”，就必须坚持读书和学习，正所谓“腹有诗书气自华”。 教师只有懂雅行、知雅行，才能推动学校“三雅”教育的有效开展。为此，学校制定了教师儒雅基本要求，号召教师们找准自己的位置，当好“导师”和“朋友”，用儒雅的教态、文雅的讲评、优雅的行为及认真负责的工作作风去感染学生，使“雅”的仪表和言行成为一种润物无声的巨大力量，进而影响学生。同时，学校通过开展教师读书活动，增强教师的阅读意识，引导教师学习专业知识，与学生平等相处，以此提高教师素养，在学校形成和谐向上的教育氛围。

三是积极营造学校优雅环境

一个温馨和谐的校园环境能加强学生对校园的认同感、归属感和凝聚力。学校进一步完善了功能场室，对镇中心幼儿园进行了升级改造。如今，校园绿树环绕，树木葱茏，红色塑胶跑道与操场如茵碧草相映成趣。校门口玻璃橱窗醒目的“文雅少年”宣传栏、校园内窗明几净的教学楼、文化长廊师生的书画作品、过道墙壁悬挂的中华古诗文、传统德育小故事宣传画，校园读书角中不断传出清脆的读书声，这些画面都让书香校园芬芳四溢。优美的校园环境以及每一棵树、每一堵墙都会说话催人奋起，这些都激励着学生勤学奋进。

“三雅”之花尽情绽放，激励学生茁壮成长。学校历经五年的“三雅”教育，收到了良好的效果。今天走进学校，整洁干净的校园环境映入眼帘，老师们安教乐教、工作有动力、生活有目标，学生自信自强、举止文雅，校园时时处处可听到学生礼貌的问好声、师生平等交流的话语。近五年来，有一大批师生被评为省、市、区先进个人，学校先后获得“梅州市安全文明校园”“梅县区教育工作先进单位”“梅县区少先队先进学校”等荣誉称号。展望未来，学校将继续深入开展校园文化建设，让“三雅”之花香满校园、绽放异彩。

作者：梅县区大坪镇中心小学 廖雨文

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲