在现阶段的教育体系中，十分重视对学生核心素养的培养和发展。在中学课程改革过程中，核心素养就是全面深化改革的关键性基石，而立德树人则是重要教学目标。所以，在中学阶段的教学中，在核心素养下开展德育课程便显得很有意义。笔者在多年实践中，总结出以下有效举措。

一、营造良好的德育环境

在德育教学中，教师需要充分融合相关知识内容和核心素养，引导学生在课堂上更好地理解、记忆相关知识。为了有效培养中学生的整体德育核心素养，在平日的教学中，教师还应注意积极帮助学生提高思想道德水平与综合素质，正确引导学生深入探究学习德育知识，并基于德育知识教育，来全面提升学生的综合学习能力。在课堂中，老师还规范学生行为，让其可以遵守相关的规定来约束自身行为。同时，在德育教学中，还应积极引进有关的实践内容，让学生可以结合实践活动深入学习、理解德育知识，并增强自己的自学能力。

二、积极组织核心素养下的德育活动

为了有效地在核心素养下展开德育，老师除了教导学生如何学习知识外，还需要让学生深刻了解社会，并引导他们在实践学习中全面提高思想素质。此外，老师也应在课堂教学中，积极培养学生素养，带领学生参与社会实践活动，来深化体验德育的强大魅力。比如，学校可以考虑定期组织公益类活动，安排学生深入周围养老院看望、帮助老人，并在养老院做清洁等方面的工作。这么一来，学生从亲身参与的实践活动中便能够产生深刻的体验，并培养学生的劳动与责任意识，来促进学生全面发展，让社会和谐、友爱地发展进步。

三、渗透核心素养下的德育

在高中阶段的学生正值从稚嫩逐步发展至成熟的阶段，这些高中学生虽然已经可以自主面对很多方面的考验了，然而因为他们还并未正式地融入社会之中，所以，这些学生在有些方面还并不成熟，常常会对未来感到十分迷茫。面临即将到来的高考，学生也显得很困惑，没有做好充分的准备，整体的求知欲望也不够强。倘若学生未能及时妥善解决各种心理问题，会显著影响学生的健康、茁壮成长。在核心素养下渗透德育，便可以让老师拉近和班级学生间的距离，增进师生关系。老师以好朋友的身份和学生展开交流沟通，及时了解学生的困惑和性格特点，并面向学生展开针对性的心理开导，就能够及时消除学生的各种心理障碍，让学生可以更积极地面对自己的学习、生活，并且全面提升学生的核心素养。

作者：丰顺县实验中学 傅玉秀

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠