多措并举 落实“心育课程” 

沙盘游戏区、情绪宣泄区、个体咨询区……在梅江区水白中学的心理咨询室，偌大的空间布置温馨、功能齐全，为学校把好学生“心理关”，推进心理健康教育教学工作提供了阵地和平台。

“工作日，我们的心理咨询室会在每天中午和下午的课后时间开放，供学生前来咨询、放松。”水白中学政教处主任罗天然告诉记者，为提高心理咨询效果，有效做好心理干预，学校配备了三名老师作为心理辅导员，更加专业、高效地开展心理健康教育工作。

除了心理咨询室，水白中学每学期都会开展心理健康教育的团辅，并定期为学生播放心理健康小电影、开展以心理健康为主题的手抄报活动等多项心理健康措施来缓解学生的心理压力，帮助他们获取“心”的动力，以平和的心态面对学习和生活。

在广东梅县外国语学校，同样为有需求的学生开通了心理咨询预约“通道”。“我们学校有一套比较完备的心理咨询预约机制，学生可以通过不同的途径来跟我们预约心理咨询，学生也可以直接找到自己心仪的老师来进行咨询。”广东梅县外国语学校心理专职老师、国家三级心理咨询师郭丹红说。

广东梅县外国语学校开展家长学校心理健康教育讲座。（学校供图）

除此之外，广东梅县外国语学校还开设了每周一节的心理健康课，通过举办心理活动月活动，定期开展心理健康讲座和团辅活动，进行心理健康筛查等方式，为学生送上内容丰富的“解压大礼包”，让学生们在活动中学习，增加学生的心理韧性。“对预警较严重的学生，我们还会加入预警库跟踪监督。”郭丹红补充道。

家校合力 共护健康成长 

采访过程中记者留意到，我市许多学校在推动心理健康教育时，也会注重让家长参与其中。

“我们每学期会将专业的测评软件发给家长，由家长辅助学生共同填写，再为每一个测评中出现心理健康问题倾向的学生单独做一个心理辅导档案，这样可以更好地跟进这些重点学生的心理健康发展。”罗天然说。

郭丹红也表示，家庭因素对学生心理健康的影响较大，用科学的方法建立亲子互动关系，促进学生身心健康成长至关重要。“我们会安排心理老师在家长会、家访时出席到场，在这个过程中更好地调节家长跟学生之间的矛盾，将心理健康的知识传授给家长，为学生、家长解疑释惑。”同时，郭丹红提醒家长，要注重与孩子沟通时的方式方法，在不涉及原则性问题的情况下，尽量尊重孩子的自主选择权，注重平等交流，而非上下级般的命令式教育。

青少年心理健康教育任重而道远，在这个过程中，学校、家庭、社会同样扮演着至关重要的角色，营造良好心理健康教育氛围，提高学生心理健康水平，才能落实立德树人的根本任务。

本报记者：李俊煌

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠