援藏教师姚勇文（左）在给学生讲解题目。

2022年暑假，我作为广东省第十批组团式援藏队的一员，正式进入西藏林芝，踏上了为期三年的援藏征途。

很多人对我选择援藏很不理解。他们说你已经评到了正高级职称，又获得了特级教师的荣誉，还在重点中学工作，这么大的年纪了，再去援藏有什么意义呢？我的回答是，生命的意义不在于你拥有什么，而在于你经历了什么。

一般来说，教师要享受职业的幸福有四个途径：一是用心教，在全身心地付出后得到的肯定和赞美中找到职业的价值。二是勤奋学，享受终身学习持续成长带来的快乐。三是坚持研，始终保持思考的能力和思想的自由。四是经常走，正所谓“读万卷书行万里路”，不断丰富人生的阅历。

我幼时生长在鄂西一个群山环绕的小山村，非常封闭。但是，在离我们家几公里以外的集镇上有一条名叫318的公路穿过，一头连着繁华的上海，一头连着神秘的西藏。不管是繁华还是神秘，对我来说都是未知的远方。也就是从那时候开始我就萌生了一个愿望：长大后我一定走出大山，要到远方去看一看。

这种对远方的憧憬成了我学习成长的不懈动力。参加工作以后，不管哪个岗位的工作我都全力以赴，把它当成学习的机会，视为对自己的历练。一个人生命最好的状态是“永远在路上”，在学习的路上，在探索的路上，在成长的路上，在追求的路上！援藏，可以让我了解不一样的风土人情，体验不一样的职业感受。因此，得知有援藏的消息时，我便毫不犹豫地报了名。

原本以为援藏就是换一个地方教书，但是来到西藏以后，充分感受到教育在国家治边稳藏战略中的重大意义，更加觉得责任重大，使命光荣。个人的选择能和国家的战略结合起来，觉得自己的选择特别有意义，这段援藏的经历特别值得珍惜。

我们是2022年8月5日正式进藏的，虽早有心理准备但超出预期的是，密集的考验正在静静地等待我们。行装甫卸，还来不及欣赏高原特有的蓝天白云峻岭雪山，很快就感受到了高原反应的威力。眼疼头疼等明显高原反应的症状消除以后，我的血压又升上来，睡眠的质量明显降低，稍微走路快一点都会喘气。

不幸的是，进藏后第三天当地就发现了新冠病毒感染病例。因为此前林芝没有出现过疫情，所以各种防控经验和防疫资源都严重不足，人手也远远不够。我们在各种高原反应的症状都还没有完全消除的情况下又主动报名去做防疫志愿者。

进藏仅仅10天就正式开学了。此时的我们受到疫情封控的限制，每天“足不出户”，没有见到负责具体工作的领导，没有见过班主任，更没有见过学生，在各方面情况完全陌生的情况下，上级要求停课不停学，第一天就要正式上课。面对各种各样的问题和挑战，我们团结互助，主动作为，以积极的姿态想办法克服各种困难，最终确保了按时顺利开课。

我任教的林芝市第一中学在校学生有2700多人。作为西藏自治区的重点中学，它面向整个自治区招生，学生大多离校较远，有的学生就住在边境线上，绝大多数学生基本上只有寒暑假才回家。虽然国家给了当地农牧民子女非常优厚的助学政策，但是他们求学的路上仍然需要克服各种各样的困难，我强烈地感受到每一位学生内心都有一种积极而顽强的力量。据介绍，以前的藏民大多把小孩儿送到寺院里做喇嘛，30年前整个林芝市在校高中生只有300多人，而现在高中的在校生规模已经超过了5000人。

姚勇文经常和当地老师交流

因为特殊的情况，老师们的工作任务普遍较重，每周只有一天休息时间。而我本人一周就要上22节课，同时还要参加学校每周例行的党员学习、升旗仪式、学科教研、值日值班以及疫情防控志愿服务等各种活动。去到新的工作环境，我主动与当地老师交流，向当地老师请教，以最快速度熟悉校情学情。按要求积极开展青蓝结对活动，主动开放课堂把每一节课都上成公开课。积极承担教研任务和当地老师分享先进的教育理念，较好发挥了援藏教师的示范引领作用。

可以说，援藏这半年让我在生活上受到了考验，阅历上得到了丰富，思想上得到了升华，的确是一种极为难得的人生体验。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。三年援藏已经顺利开局，相信未来的道路上会遇到更多更美的风景。

作者：姚勇文（广东梅县东山中学教师，西藏林芝市第一中学援藏教师）

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲