丰顺县汤坑镇第二中学全力打造初级中学新标杆

坚守育人初心 勇担时代使命

创办于1999年的丰顺县汤坑镇第二中学坐落于丰顺县汤坑镇金河大桥侧，是第一批通过义务教育规范化验收学校，该校校园环境优美，采用现代一体化教学平台，开创智慧教育教学创新新模式，设备设施一应俱全，为学生营造了一个优雅舒适的学习环境。走进汤坑镇第二中学，绿草如茵的球场、清新古朴的文化长廊、装潢一新的书画室、校园内随处可见的名言警句和墨香字秀，无不彰显着这所学校高雅的人文氛围。

汤坑镇第二中学优雅舒适的学习环境。（学校供图）

党建引领 德高业精

一直以来，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习宣传党的二十大精神，坚持和完善党组织领导的校长负责制，发挥支部领导班子和党员教师的示范引领作用，加强党对学校各项工作的全面领导，加强教师党员组织建设和制度建设，不断夯实学校组织建设和队伍建设。在党建引领下，该校教职工永葆教书育人初心，担当立德树人使命，奋勇拼搏，锐意进取，造就了一支勇担当敢作为、团结协作、德高业精的队伍。

汤坑镇第二中学大力重视教师队伍建设。该校校长杨增雄表示：“我们学校专门建立了德育队伍培训机制，以此扩宽教师的眼界，提高教师带班和育人的能力，从而落实‘三全’育人理念，将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程。”据悉，该校从思想政治建设、师德师风建设、激励机制建设、业务能力建设、身心健康建设五个方面着力抓好教师队伍建设。秉承“请进来，走出去”的原则，为教师搭建成长平台，并聘请名师到学校展开帮扶活动，引导教师专业化发展。

五育并举 变革创新

“让学生每天都能快乐，让学生每天都有收获”是该校的办学理念。近年来，汤坑镇第二中学还构建了“学生自主”管理新模式——以值周班为载体，学生自我管理、自我服务、自我发展、自我评价、自我完善的一种新型德育管理模式，引导学生树立正确的三观，以实际践行社会主义核心价值观。

汤坑镇第二中学作为全县建校最为年轻的初级中学，学校理念领先、开拓创新、持续发展。多年来，该校坚持“五育并举”，精心设计和组织开展读书、书法、文娱体育等校园文化活动。据校长杨增雄介绍，该校在大课间及课后扩展课中均融入了跑操、书法、合唱、足球等活动，并以国家节日为契机，结合校园实际开展多姿多彩的主题活动，以提升学生核心素养、促进学生全面发展，逐步打造特色学校品牌。

风帆高扬志万里，重整行装再出发。杨增雄表示，接下来，学校将一如既往砥砺前行，高标准、严要求迈步进入教育现代化新征程，扣脉搏、追潮流致力打造镇二中精致的新标杆，竭诚把学校建设成为科学发展、精致规范、环境优雅、书墨飘香、独具特色、质量一流、极具社会影响力的初级中学新标杆。（李俊煌）

广东省名校长裘志坚一行到丰顺县东留中学开展调研活动

集思广益推进学校高质量发展

掌上梅州讯 为深化学校内涵发展，提升学校的特色办学品质，更进一步推动品牌学校的创建工作，4月20日上午，广州市第五中学校长、高中语文正高级教师、广东省名校长工作室主持人裘志坚，广州市资深教授陶细根一行到丰顺县东留中学开展调研指导工作。丰顺县东留中学党支部书记、校长林传生，副校长邱志伟、卓晋、陈建强，广东省中小学德育课题《潮客地区学校“上善德育”的构建与探索》课题成员及部分教师陪同调研。

裘志坚一行在学校领导的陪同下，先后参观了由杰出乡贤朱孟依先生捐资改造升级的现代化教师办公室、上善融媒工作室、国旗护卫队装备室，特别是“智慧教室”里的精品微课室，同时也是学校的校园电视台，这些双用功能室得到了专家们的高度赞誉，机器设备不仅齐全更是先进，有良好的技术支撑，是学校重要的校园文化宣传平台，将成为传递校园文化的重要阵地。

随后的座谈会上，林传生对裘志坚一行的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，简要说明会议的流程，安排各个负责人作相关汇报后，希望能与领导、专家作进一步的项目交流，结合提出的宝贵意见，更好地推进学校高质量发展与品牌建设工作。

课题组成员谢俊琼老师作了课题中期报告。她主要从回顾研究背景与现状、中期阶段活动汇总、现今研究存在的问题和下一步研究方向来阐述这个课题已然取得的一些成效。条理清晰，图文并茂，初展成果。

紫琳读书会办公室主任邓旋进行了“上善教育”项目推进汇报。她分了两个部分：一是实践活动开展的情况，二是已取得的相关理论成果。生动形象，简明扼要。

卓晋就学校文化理念手册出版和学校高质量发展与品牌建设工作向领导、专家进行了简要的汇报，同时提出了思考：在创建品牌学校的过程中， 拼的其实是“细节”，如何更好地让“细节”透露出学校品牌的基因？在接下来的领导、专家答疑环节中，陶细根指出，现今学校的“上善教育”框架可按课程体系、德育体系、课堂文化及环境体系来进行方案搭建，只有这样才能实现文本与实践的对接。他强调，两位老师的汇报若能形成一份对“上善德育”整体文本的细化，便能有指导思想的生成，以此带动全体人员参与其中。他希望以后双方要多互动，高效、有效、实效地完成相关工作。

裘志坚充分肯定了学校的硬件设施，他认为任何事无非是“三法”：有“想法”，会“做法”，给“说法”。学校要创建品牌，就应该在前两法上，围绕学校“上善教育”的办学理念，开展全校学科阅读，集中精力有温度、有深度、有高度去对其进行解读，进而产生的一系列成果，必能彰显属于本校的育人理念，打造有东留特色的品牌学校。

此次的调研活动，必能给学校的各项工作带来新的思路和方向。林传生表示，他将以此为契机，充分调动一切力量，集思广益来共同推进学校高质量发展与品牌建设工作，打响品牌，擦亮品牌，为丰顺教育贡献力量。（林延春）

校本教研与名师研训双融合

——梅州市张玉名师工作室创新实践迸发语文教育智慧

梅州市张玉名师工作室成立以来，明确“工作室是教学研究的平台，教师专业能力成长的阶梯”的宗旨，积极探索着“校本教研与名师研训双融合”的创新模式。

“我们通过系列研修活动，实现学员在课堂教学中实践与提炼，在研修中寻找个人教学特色的发展目标。”梅州市张玉名师工作室主持人、丰顺县实验小学校长张玉介绍，结合丰顺县实验小学的实际情况和现有的资源条件，工作室的各项工作与学校的语文教学体系的打造同步，与实验小学语文教师培养同频，创新实践迸发语文教育智慧。

梅州市张玉名教师工作室送教下乡活动。（学校供图）

理念引领

激活学员研修动力

“爱聚合力，智创未来”这一理念，高度凝练了工作室成员以“对语文教学的热爱”凝心聚力，运用教育智慧创新语文教学模式，培养适应未来变革的时代优才的内涵。自成立以来，工作室通过营造热烈的研修氛围，激活学员的钻研精神和探索热情。在研究教育教学现状、探索课程实践、雕琢精品课例的过程中，提升学员教学研究的水平，凝练个人专业特长和教学风格，培养一支勇于创新的名师团队。

近年来，张玉坚持以科教研保障保教质量的理念，实现学校教科研工作的跨越式发展。她带领实验小学的骨干教师们承担了一系列科研课题，取得丰硕成果：其中，2020年1月获得全国“未来教育创新成果奖”；2020年5月课程创新成果荣获“2021年广东省教育教学成果奖（基础教育）二等奖”；撰写《非遗之光——埔寨烧火龙》在广东省中小学项目式学习案例征集评选获三等奖；撰写《古村落探秘——种玊上围研学之旅》在广东省中小学项目式学习案例征集评选活动中获评“优秀案例”。

构建平台

打造“研训一体”模式

“我们借助丰顺县实验小学‘广东省校本研修示范校培育学校’的资源，把校本教研与工作室研修有机融合，在请进来、带出去、研究实践的过程中，实现工作室成员和实验小学的学科体系建设同步发展。”张玉说。与此同时，梅州市张玉名师工作室还借助与广州市协和小学的结对关系，把 “名师工作室”和“校本研修”体系地建设深度融合推进。在校本研修中促进“研”与“教”、“研”与“训”的主体融合,促学员与学校教师形成研修共同体。学员提升与学校教师发展并轨的做法，既落实了校本研修体系的完善和名教师的培养，又实现了打造学校品牌和课堂教学提质增效。

在学校的“青蓝工程”“智囊团工程”“校本名师工程”三个工程中，工作室发挥名师学员的作用，形成了学员引领青年教师成长的途径。“工作室立足校本教研和市、县名师工作室研修活动，以名师引领带动学科的教研建设,把教师的研训平台从校内拓展到校外，实现双线循环式的教师专长成长‘造血’体系。”张玉介绍。

多样研培

区域联动共融共享

梅州市张玉名师工作室借助梅州市教师发展中心、丰顺县教育局、丰顺县教师发展中心、丰顺县实验小学的丰富资源平台，与广东省教育研究院、广州市“校本研修示范学校”形成了有利的联动，在省市县教育教学教研、省市县课题研究、省市名师名校长联合研修等活动中搭建了高端的磨炼平台。工作室逐步实现了学员与教授专家、名校、名师“近距离”“常态化”的互动学习与经验借鉴，激发了学员的潜能，提升了学员的专业高度，同时通过辐射引领，促进了县内、区域教研的均衡发展。

课堂教学是学校的生命线，也是教师发展的训练场。工作室结合梅州市教育局“聚焦课堂教学变革 构建科学评价体系”的教改活动，明确研修目标及任务，立足课堂教学研究，研磨精品课例，开展教学模式的系统研究。工作室还围绕当前小语课程改革中出现的热点、难点问题，有针对地邀请专家作讲座。高层次的专家引领，为工作室成员的发展指明了方向，也为学员的专业发展提升带来滋养。

自成立以来，工作室发挥示范引领的作用，积极送教下乡，与潘田中心小学、丰良实验小学、埔寨中心小学和埔南小学开展送教活动，并与凌云小学、瀑声小学两间较为薄弱的学校开展对口帮扶，定期开展送教、送培、联全研修等活动，以“2×2”的模式进行互动教研，让校际交流中教研提升成效成倍增长。（林玉莹）

丰顺县市场监督管理局开展“特种设备安全宣传进校园”活动

掌上梅州讯 6月19日，丰顺县市场监督管理局到球山中学开展特种设备安全宣传“进校园”活动。

留隍镇副镇长谭英立结合最近各地发生的特种设备典型事故案例向同学们进行了宣传教育，希望同学们在活动后能够牢记特种设备安全知识并积极主动地向身边的人进行宣传，共同营造全社会关注特种设备安全的浓厚氛围。

丰顺县市场监督管理局副局长郑春广用通俗易懂的语言向同学们简单地介绍了什么是特种设备，特种设备跟每个人的生活息息相关，常见的电梯、扶手楼梯、燃气瓶等都是特种设备，同学们应了解特种设备的特性，避免出现安全隐患。他指出，丰顺县正在创建广东省食品安全示范县，关系到千家万户，大家要共同营造全社会食品安全共建共治的浓厚氛围。

活动中学生们认真观看了“乘坐扶梯”“乘坐电梯”“燃气瓶使用”等安全视频，了解了乘梯安全须知、文明乘梯、遇到电梯故障时如何自救和自我保护的知识以及燃气安全检查、应急处置等基本知识，增强了乘坐扶梯和电梯的安全意识，加强了燃气安全防范，严防类似事故发生。（廖玉芳 张金雁）

丰顺县华侨中学组织开展防溺水、交通安全教育家访活动

掌上梅州讯 为了切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，持续深化学生防溺水、交通安全等方面的教育，6月17日，丰顺县华侨中学开展了高一高二级的家访和高三级的电访活动。

该校高一和高二年级教师以班级为单位深入到学生家中，与家长进行深入交流。他们向家长们传达了安全教育的信息，包括防溺水、交通安全、防火、防煤气中毒以及网络安全等，还对助学工作及学校各方面的管理措施进行了宣传。

家访过程中，老师们同时对学生的自主学习、家务劳动、对待家长及长辈的态度等基本情况进行了解，并结合学生的学习表现、生活状况以及思想状况等在校情况，与受访家长进行了详细交流。对于家长在家庭教育方面可能存在的困惑，老师们也一一解答。

此次家访活动取得了圆满成功，各班主任通过文字、图片等形式建立学生家访档案，由学校进行备案存档，总结家访反馈的信息情况，以助推学校改进教育教学管理，不断提高办学水平。（廖玉芳 郑美琼）

丰顺县潘田第二学校开展禁毒教育宣传系列活动

掌上梅州讯 近日，丰顺县潘田第二学校结合学校具体实际，开展了禁毒教育宣传系列活动。

总务处副主任胡志成进行以“珍爱生命 远离毒品”为主题的国旗下讲话。与此同时，各班主任积极开展禁毒宣传教育主题班会，班主任向学生播放了禁毒宣传片，用生动形象的语言结合相关案例，深入浅出地为同学们讲解了毒品的危害，希望学生从内心深处憎恶毒品，拒绝毒品诱惑。学校还通过手抄报征集和LED宣传教育等方式向学生灌输“珍爱生命，远离毒品”的思想。

此次禁毒宣传教育系列活动旨在使青少年认识毒品的危害，增强防毒、拒毒、知毒的意识，提高警惕性，营造绿色无毒的校园环境。（廖玉芳 刘惠云）

丰顺县龙山中学举行部分学科核心素养竞赛

掌上梅州讯 近日，丰顺县龙山中学举行了七八年级语文、数学、英语等学科核心素养竞赛活动。

本次七八年级部分学科核心素养竞赛旨在以学科核心素养竞赛的形式发现并培养一批学科尖子生，为学生搭建提升素养和展示能力的平台。在竞赛之前，教导处、各科组、级组老师多次召开学科核心素养竞赛会议，根据学生多次考试成绩和平时表现，拟定参赛学生名单，每个年级最终选出语文、数学、英语各42名学生参与。除此之外，九年级科任教师还在科组长的带领下，多次召开研讨会，依据学生实际，研讨试卷命制，反复打磨，确保试题质量。

在竞赛现场，参赛学生全神贯注、沉着冷静、一丝不苟，或凝神思索，或奋笔疾书。科组长、监考老师全程认真监考，切实履行职责。竞赛完成后，七八年级老师实行交叉认真阅卷，优中择优，两个年级最终评选出获奖学生。同时，龙山中学还对获得一二三等奖的学生颁发获奖证书，并给获奖学生的指导教师颁发指导奖证书。（廖玉芳 罗明坤）

有种关爱叫放手

近日，朋友跟我说了这样一件事：高考结束后，朋友带他参考而归的儿子去了一趟菜市场，经过鱼摊旁时，儿子说：“原来鱼有那么难闻的腥味啊！”问他为何口出此言，他抓抓头说：“我吃鱼时从没闻到过这么难闻的腥味啊！”

也难怪，朋友只有这一个儿子，自然视若命根，听说吃鱼能补脑，家里就经常吃鱼。不过，他是绝不会让儿子去买鱼、杀鱼、烧鱼的，所以，儿子闻到的都是喷鼻的鱼香，他哪知道，鱼还有那种刺鼻的腥味。

无独有偶， 一位当老师的朋友遇到一些诧异的事，个别学生在校吃煮鸡蛋，竟然不知道煮鸡蛋还有壳。十几岁的中学生竟然闹出了“鱼有腥味”“不知蛋有壳”的笑话，可是责怪孩子公平吗？君不见，“中国式家长”哪个不是每天围着孩子转，抱着背着走了一程又一程。小时候，盼孩子长大；长大了，又要送孩子读书；书读得差不多了，希望孩子考个好点的大学；大学毕业了，巴不得找个好工作；等孩子成家立业了，又该练“孙子兵法”，帮儿女带孩子了……

可怜天下父母心。家长的舐犊之情让人感动，然而就效果而言却未必合适，因为这样做不仅会加剧孩子的依赖心理，还会影响其独立意识和社交能力发展。孩子是未来，不仅要有满腹经纶，还要有生活本领，不仅应让他们闻“鱼腥味”，还要让他们闻闻汗酸味，他们才能脚踏实地地成长。成长是一个过程，作为父母，要适时适当地放手，给孩子独立成长的时间和机会，让孩子去面对自己的未来。因为未来人生道路上，还有许多事要他们独自面对，自主抉择，为了让孩子走得更远，飞得更高，让“独立”“自信”的种子从小在孩子心中萌芽，该放手时就放手吧。因为，有种关爱叫做放手！（鲁庸兴）

编辑：黄炜明

审核：张英昊