为了充分发挥名师工作室引领、示范和辐射作用，促进城乡教育教学活动交流，5月24日上午，丰顺县刘慧慧名师工作室全体成员到三友中学开展送教送培下乡活动。

工作室全体成员、三友中学的行政和全体语文教师参加了本次送教送培下乡活动，此次活动分为讲座、听课、评课三个环节。

围绕名著阅读教学中的困惑，工作室主持人刘慧慧给工作室入室学员和三友中学全体语文老师作了一场题为《整本书阅读的深度课堂教学》的讲座。刘慧慧指出，教师指导第四学段（7-9年级）学生的名著阅读应该立足新课标、立足学情、任务驱动；还要确定整本书阅读的预期结果，建构差别化、个性化的策略体系；同时要注重整本书阅读的学习体验和教学方法。讲座中，刘慧慧还以自己的教学实例，详细讲解了名著阅读教学中阅读计划设置的重要性和整本书阅读“导读课”“促读课”“展示课”的课型探索。讲座既有理论高度又有实践智慧，引发大家对名著阅读教学的思索和探究。

接着，工作室的两位入室学员分别开展了精彩纷呈的送教活动。钟翠萍老师的课《赏析文本细节，分析人物形象——以<骆驼祥子>为例》,以视频展示《骆驼祥子》故事梗概引入课堂，引导学生回顾小说内容，为课堂起到良好铺垫。这节课关注文本细节，通过文本的解读，从人物描写角度、修辞角度、环境描写角度分析祥子的形象；再学以致用，分别选取三个文段针对性实践；最后延伸拓展，运用2023年梅州市质检中关于《骆驼祥子》的题目进行解析，让学生感知中考名著题型的解答方法。教师循循善诱，讲练结合，及时点拨释疑的教学方式，对学生掌握解题技巧起到很好的指引作用。

谢晓玲老师的导读课《赤心如铁，百炼成钢——<钢铁是怎样炼成的>名著阅读导读课》在学生的掌声中开始，课堂热烈而活泼。本次名著导读课融入新课标教育理念进行设计，以点赞学生的手抄报作品导入，通过奖励学生的方式激趣，循序渐进解读主人公保尔的成长史；教师巧用“连环画”展示故事内容，引导学生在保尔的成长史里去探索“保尔”这一人物形象的意义，并从中感悟“革命者在斗争中百炼成钢”的永恒主题。学生兴趣盎然，积极性高，教师注重树立学生的自信心，在潜移默化中厚植学生的家国情怀。

工作室成员和三友中学的全体语文老师面对面评课，对这两节课的教学形式、教学方法、教学内容和课堂组织给予了肯定；大家各抒己见，就如何开展名著教学展开了热烈的讨论。

三友中学校长谢志盟对前来送教送培的工作室老师们表示感谢，要求本校教师多向名师工作室主持人刘慧慧及成员多沟通学习，不断提升教学教研质量。老师们纷纷表示，工作室这次送教送培下乡活动的开展充分体现了名师的示范、引领、辐射作用；助力城乡学校间的交流，赋能教师成长。

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠