掌上梅州讯  今年暑假，华南师范大学吟诵社组建的大学生队伍——遇见知音实践团（以下简称“实践团”），第二次赴梅州市大埔县大麻镇英雅家炳学校开展暑期“三下乡”社会实践活动。团队开设特色吟诵课程，引导学生在品味国学经典的过程中感受中华优秀传统文化的魅力，树立坚定的文化自信。

缤纷教材  殷切期盼

为更好地开展课程，实践团内部协作专研，为学生们设计并自费准备了80本内容详实、插图童趣的特色吟诵教材。

“期盼为孩子们呈现准确而生动的学习材料，让他们爱上国学经典，爱上吟诵课程。”对于学习成效，实践团队员们满心期盼。据了解，吟诵教材采用分支平行式编排方法，依次介绍依字行腔、依义行调、入短韵长、平长仄短、平低仄高、文读语音、腔音唱法、模进对称、虚实重长九种吟诵规则。每一单元包括知识点介绍、吟诵体验、随堂练习三个部分，并精选了诸多反映中华优秀传统文化的经典名篇，涵盖绝句、律诗至词曲、民歌。

朗朗吟诵  诗意海洋

“晚来天欲雪，能饮一杯无？”课堂中，文教组成员李彩欣正带领学生诵读来自千年前的优美诗章《问刘十九》。质朴而简单的旋律,时而高昂时而低沉的声调，依字行腔、依义行调等吟诵技巧，使原本陌生难懂的诗词变成一个个鲜活的音符，跳出时光的长河，唤起每个学生对诗人邀请好友把酒言欢的情景的遐想。

“我倾向于通过言传身教，即自己亲自带领学生一句句学习吟诵，来帮助他们体会吟诵的美。我认为这样更能调动学生的积极性，让学生感受到老师在陪伴他们学习。”李彩欣如是分享她的教学方法，并对收到的良好教学效果表示欣慰与自豪。

多彩课堂 寓教于乐

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。对于教学中的挑战，实践团选择正视与思考，积极探索高效课堂教学策略。“因为同学们和诗人的年龄跨度和生活经验相差太大了，让他们充分体会古诗的情感是一件有难度的事情，所以我们需要努力创设更具体的情景，运用更有趣的语言。”文教组成员汤曼立说。

实践团秉持严谨认真的态度，不断提升教学水平，以实际行动践行“立德树人”的使命。“我们将教学活动实施与效果评估紧密结合，不仅使课程本身更加生动化、丰富化，也让教育更加实效化、人性化。”汤曼立介绍，比如，引入吟诵概念辨析，让学生学习吟诵的思维，促使其更好地掌握吟诵的方法；引入趣味问答，引导学生表达对文中意、诗中情的理解，激发其积极性与创造力；引入集体吟诵，帮助学生进一步把握诗词的主题思想感情和艺术价值，同时陶冶性情，感受民族文化精神。

青衿之至，履践致远。在大埔的时光里，遇见知音实践团不仅通过上“活”国学课堂，在学生们的心中播撒下热爱国学的种子，还通过激发团队协作，为乡村教育的建设与发展注入独一无二的青春力量。

“我们将坚持知行合一，抬头仰望国学‘天空’，亦不忘低头砥砺前进，坚持做国学文化的忠实传承者和弘扬者。”对于未来，实践团成员们充满信心。

梅州日报记者：赖运香  

通讯员：郑玫婕

编辑：罗欢欢

审核：张英昊