【学生代表提问】：我市高中阶段学校普通生录取程序是怎样的？

【梅州市教育局副局长钟文解答】：我市高中阶段学校普通生录取程序是按照 “分数优先，遵循志愿”的原则进行，按考生分数顺序从高到低检索，顺序在前的优先检索，再按考生填报的学校志愿，依次逐个检索投档。

【学生代表提问】：今年中考体育分为80分，比去年的70分多了10分，明年体育分还会变化吗?听说足球绕杆使用球从4号球改为5号球，为什么要换？

【梅州市教育局副局长钟文解答】：中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和广东省教育厅印发的《广东省全面加强和改进学校体育工作行动方案（征求意见稿）》，明确提出“健全教学质量评价体系，改进中考体育测试内容、方式和计分方法”。采用“素质评价+统一考试 ”体育中考模式，逐步提高体育中考成绩占总分比例，到2025年，体育中考成绩要以占中考录取总分12％的权重计入录取成绩。为做好明年中考体育考试的改革工作，我局对明年的中考体育改革进行了研究和部署，体育分数将按照省教育厅的部署和正在研究制定的2022年广东省中考体育方案，结合梅州的实际作出调整，科学确定并逐步提高分值,具体分值待省文件印发后再确定。体育中考内容拟包括技能、体能、过程性评价、国标测试四部分。

目前，中学组的足球比赛、夏令营的选拔活动用球均用5号球，为做好足球教学、训练和竞赛工作的相衔接，2022年我市体育中考25米足球绕杆项目，用球为5号球。

【家长代表提问】：现在我市的普高与职中的录取比例是多少？是不是中考升高中升学率不到50%，很多家长和学生都有一种职中和技校恐惧症，大部分家长认为去了职校，就等于是废人了，大家普遍认为，职中技校教学质量差，校风不好，学不到真正有用的东西，大部分职中技校毕业生出来社会还是找不到合适的工作。请问对提高职中技校方面的办学水平和职中技校毕业生就业的问题，有没有哪些具体的措施？

【梅州市教育局局长彭旭解答】：2021年我市中考考生5.1万人，普通高中招生计划29750人，中职学校招生计划10000人，含外送和技工学校招生计划约1.1万人，普通高中与中职（技工）招生比例约为58比42，最近几年的招生比例维持大体不变。最近几年，国家高度重视职业教育发展，大力提升职业教育水平，同时中职学校学生就读高职、本科学校的通道越来越宽。中职学校学生可以通过“3+证书”考试就读高职学校，也可以报考职业院校中高职贯通培养三二分段试点学校，中职毕业后直接就读对接高职。我市从2018年开始创建现代职业教育综合改革示范市，对我市中职学校进行布局调整，逐步提高中职学校办学水平。目前，我市有国家示范中职学校1所，国家重点中职学校5所。2021年，我市有两所中职学校成功创建广东省高水平中职学校，五华县职业技术学校申报省重点职业技术学校，我市中职学校的办学质量有了较大提高，2020年当年就业率为94.34%。

【家长代表提问】：东中今年设立“攻关班”，引起我们很多家长的关注，请问东中有哪些措施让“攻关班”的学生三年后高考取得优异成绩？

【广东梅县东山中学校长郭思健】：为进一步发挥我校办学优势，满足不同潜质学生的发展需求，积极探索创新人才选拔培养模式，弘扬东山中学杰出校友叶剑英元帅《攻关》诗中蕴含的“攻关”精神，东山中学在今年入学高一新生中组建“攻关班”（成绩排名前60名的学生）。坚持高起点、高要求办班，集中学校优秀教师负责“攻关班”的课程教学和班级管理，并与高校进行合作，利用大学高端实验室和优质资源，外聘老师组成专家团队，探索拔尖创新人才培养模式。

一是培养目标定位高端。“攻关班”的人才培养以立德树人为根本遵循，大力弘扬东山精神，传承红色基因，涵养家国情怀，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面而有个性地发展，培养具有深厚人文底蕴、扎实学科素养、优秀学业成绩的拔尖创新人才。

二是精品教学人文管理。学校遴选教学业务精湛，教学业绩突出，有丰富新高考备考经验的优秀教师组成“攻关班”教师团队。“攻关班”实施小班化教学。从高一进校开始就为每位同学配备学业规划导师和生活导师。根据每个学生的兴趣和特长，制定个性化的培养目标和高中三年的学习规划，引导学生和谐而有个性地成长，全面提升学生的创新能力、核心素养和未来的核心竞争力。

三是课程设置特色多元。“攻关班”在管理模式、课程设置、考试要求、课余活动安排等方面享有一定自主权，在规定课程的教学之外，科任教师根据学生的兴趣特长利用第二课堂时间开设各种选修课程。依托优秀校友资源、高校专家资源以及本校其他优秀教师资源等开设各种类型的课题研究、创新实践、竞赛辅导等课程。利用寒暑假开设各种综合实践、大学先修、研学游学等活动课程，拓宽视野，启迪思维。

总之，“攻关班”作为学校人才培养模式的创新，学校将汇集各种资源，为“攻关班”的拔尖人才培养提供有力保障，确保在三年后既要取得优异学业成绩，更要实现学生和谐而全面发展。

【教师代表提问】：作为教师，我感觉我们的信息不及珠三角地区的丰富，教育部门能否提供机会让我们与发达地区的老师多学习，或者安排发达地区的老师来到梅州多做一些指导，加强教师队伍建设、提升教师团队的教育教学水平？

【梅州市教育局局长彭旭解答】：自2018年起，市级培训围绕校长培训与提升体系、名师发展与引领体系、教师继续教育体系、师德师风体系的建设规划了学科领军人才培养、中小学校（园）长教育发展能力提升、中小学骨干教师示范培训、新任教师入职培训、学科研训团队建设、信息技术融合创新、中学教师职务培训、教育管理干部教育治理能力提升培训等共8大类培训项目。2018-2020三年期间，以“请进来”、“走出去”，“线上+线下”等不同方式累计组织实施67个项目，参训约74735人次，我市教师培训“一主两翼”发展模型逐步明晰，并着力打造梅州名师品牌，组建梅州市首届名师名校（园）长工作室，通过省、市名师工作室带动一大批中小学骨干校（园）长和学科骨干教师形成学习共同体，形成“优秀教师同频共振”，“名师孵化名师，名师成为大师”的良好局面。 2020年启动中学优秀校长培养工程，对经全市遴选的48位后备校长进行为期2年的系统培养，我市中小学骨干教师、校（园）长培训培养的质量和效益大幅提高，为推动我市迈向教育现代化先进市提供有力人才保障。

即便在2020年初因疫情影响暂停了半年多时间的线下集中培训，我们仍然在政策条件允许的情况下，组织了约1500多名校长、骨干老师分别走出去到北京、上海、山东、湖南、成都、广州、深圳、佛山、东莞等教育发达地区学习先进教育管理理念，提升专业能力和教育教学水平。2021年3月份，我们邀请了广东省幼儿园名工作室主持人来梅给我们的乡镇幼儿园示范团队培育项目的园长和老师做指导；4月份，我们组织了中学优秀校长培养工程的学员分别到东莞、深圳两地跟岗学习；我们邀请了省级专家指导梅州市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校管理团队建设；我们还联系了广东省教育研究院院长、党委书记傅湘龙，他亲自带领各学段、各学科教研员和珠三角一线优秀学科教师来梅送教。我们也经常邀请一些全国各地有名的专家教授和一线教师来梅做讲座或授课，很多培训项目还进行了线上直播，错过了看直播的老师还可以根据发展中心师资培训部门提供的链接收看录播。比如6月25日，我们启动了梅州市教研大讲堂，首期邀请了上海市教委教研室项目研究部的张新宇主任，通过网络对全市的教研员和教师培训者做了一场线上讲座，讲座的录播随时可以回看。接下来，市教师发展中心培训部还准备公开发布年度培训项目，开展定单式培训，让每一位老师都可以自由选择适合自己的、自己想要提升的培训项目和培训方式。

可以说，在这个信息技术高速发展的时代，学习的方式越来越多样化，学习的途径也越来越多，甚至可以用“世上无难事，只怕有心人”这句话来表达学习状态了。因此，教师追求上进、提升自我的途径还是很丰富的。

【教师代表提问】：今年第一批录取学校招生人数与去年有所不同，比如东山中学去年招1500名高一新生，今年招1300名，少了200名，是基于什么考虑要缩招?

【梅州市教育局局长彭旭解答】：东山中学高中缩招基于以下考虑：一是提高生源质量。近年来，东山中学高中部每年招收1500人，相比于省内其它公办名校，招生规模过大，这不利于培养尖子生，东山中学高中部缩招以后，可以更好的提高生源质量，也让优秀的师资集中精力培养更多的尖子生。二是为其它示范性高中留下一些优质生源。东山中学是我市高中阶段第一批招生学校中，招生最多的学校，缩招以后，可以让其它示范性高中招收一些优秀生源，提高其它示范性高中的生源质量，营造良好的竞争气氛，调动其它示范性高中的办学积极性。三是出于缓解义务教育大班额问题的需要。目前梅州城区义务教育大班额压力仍然较重，今年东山中学在初中毕业生只有300名的情况下，初中部招生计划为500人，增加初中的学位，将会缓解城区义务教育大班额的情况。