梅州中学芹洋校区（连志城 摄）

新学校有序开建

优质学位持续上线

“我要去新学校上课啦！”9月1日早上6点45分，梅州市实验小学二年级二班的凌嘉承在清脆的闹铃中醒来，今天他到新学校上学的第一天，也是梅州市实验小学正式投入使用的日子。走进市实验小学，宽敞明亮的教学楼、红绿相间的塑胶操场、多功能教室一应俱全，绿树鲜花点缀其中，令人赏心悦目。“漫步校园会发现，校内文体功能区比教学区要大得多。这样的设计是希望孩子能够在全新的校园里爱上阅读和运动，帮助孩子德智体美全方位发展。”该校校长张伟良说。优美的校园环境和优越的配套设施也得到了学生及家长的称赞。学生家长郑秀芬表示，市实验小学的开学解决了不少孩子的上学之忧，现代化的教学设备和环境，也让孩子们能够享受最优质的教育资源。记者从梅江区教育局获悉，除梅州市实验小学外，梅州中学芹洋校区和按省一级幼儿园标准新建成的上坪幼儿园、吉祥幼儿园、站前幼儿园也于今年秋季正式开学。

开学第一课，市实验小学的老师正通过与学生交流的方式了解每一位同学。（罗玮摄）

教育是民生之基。近年来，学位充足与否、大班额如何解决一直都是百姓关注的焦点。而市实验小学的投入使用是梅江区高质量、高标准打造新学校、实现扩容提质的一个缩影。为了缓解学位紧张的问题，自2016年起，梅江区按下学校建设“快进键”，区特殊教育学校、龙丰幼儿园、风眠小学、梅州中学芹洋校区、市实验小学、3所安置区幼儿园等拔地而起，通过新建学校、增设校区、改办九年一贯制学校等措施，全区新增学位近1万个，其中今年秋季新学期新增近4000个。从2018年至2022年，梅江区规划新建、扩建、迁建的中小学就达17所，全面建成后预计增加学位2万多个。目前，会文小学、金山小学迁建，元城小学和幼儿园建设等项目有条不紊推进中。

校园建设智慧化

“互联网+”玩转新课堂

老师手指轻轻一滑，黑板上的内容瞬间转换一新。黑板上弹钢琴、看宇宙、做化学实验……传统的课堂教学顿时妙趣横生。这是9月1日，纳米黑板正式在梅州市实验小学启用时，记者看见的场景。“与传统的黑板相比，纳米黑板功能更具互动性和视觉效果，能进一步提高课堂效率。以书法教学为例，传统的纸上教学范围有限，常需来回讲多次；如今纳米黑板能够将一笔一划都拆解并准确呈现，学生坐在任何角落都能够清楚看到黑板上的内容。”市实验小学洪小珍老师说。

在梅江区西阳中学，老师正在使用新更换的一体教学机授课。（罗玮摄）

除了集多功能于一体的智慧黑板，记者在走访中发现梅江区不少学校的班牌也换上了“新装”。在梅州市实验小学与梅州中学芹洋校区，记者发现班级外墙新换上了电子班牌，记录了班级与学生信息，同时，班牌也是学生的个人“平板电脑”。据了解，系统正式运营后，学生只需用校园一卡通在电子班牌前轻轻一刷，随即进入管理界面，阅读运动记录、学习情况等校园生活学习所需一应俱全。且学生有任何情况，老师与家长两方面都可在第一时间接收信息。

纳米黑板与智慧班牌的运用只是梅江区打造智慧校园的其中一小步，据了解，近年来，梅江区非常重视新技术在教育教学中的应用，筹集资金3398万元，新购计算机962台，新增多媒体设备302套，加快了信息化中心校建设步伐，构建了可持续发展的生态型智慧校园。而在此基础上，今年新冠肺炎疫情期间，梅江区利用区教育资源公共服务平台，在全市率先将线下资源转移到线上，率先实现网上授课全覆盖，全区共5.8万名中小学生通过“云课堂”上课。截至4月，梅江区直播授课已达3700多节课，确保了疫情延期开学期间学生居家学习有序、有效进行。

“一校一品” 筑底蕴

特色课程有声有色

教育均衡发展与内涵发展的必然要求是特色发展。

“咚咚咚咚锵……”开学首日，走进梅江区龙丰幼儿园，大班的小朋友正在用锣鼓舞狮欢迎新学期入园的同学。记者观察一段时间后发现，这些小朋友平均年龄仅有7岁，舞起狮头来却稳踩节奏，有模有样。该园园长刘媚告诉记者，学校特色课程除锣鼓舞狮外，还有活力四射的非洲鼓表演和快乐足球等等。幼儿园还将每周三下午定为社团活动日，以班级为单位每六周一循环，保证每一个孩子在玩中学，学中成长。同时，学校还将客家文化贯穿始终，用绘本或简单易懂的故事让孩子了解客家的前世今生。

除美术、舞蹈等传统课程外，近年来，非洲鼓也成为了不少幼儿园的特色课程之一。（罗玮摄）

梅江区龙丰幼儿园特色课程——客家锣鼓舞狮。（罗玮摄）

梅江区文化底蕴深厚，客家文化源远流长，生于斯长于斯的梅江区孩子们对客家文化有着难以割舍的情感。因此，梅江区各学校在发展过程中特别注重客家文化的传承，从市实验小学独具特色的客家屋顶与窗户，到梅州中学芹洋校区打造“客味”第二课堂，再到龙丰幼儿园所申报的“幼儿园客家文化课程的构建与实践研究”课题被批准为广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研重点项目。梅江教育在大跨步往前迈的同时，仍将弘扬“客家文化”为己任，并以此为圆心，鼓励每一间学校“各施所长”。截至目前，已基本形成“一校一品牌，校校有特色”的办学格局，开拓了羽毛球、足球、乒乓球、剪纸等特色项目全市领先的新局面。

如今，特色学校建设已成为梅江区推动学校发展、促进素质教育实施、提高教育教学质量的重要引擎。而多种形式的创意课程也受到了学生的欢迎和家长的点赞。家长林军表示，从前上学更多是为了考试，现在在学校里能够接触到除课本外更多元的知识。不仅丰富了孩子的认识，更为孩子们认识世界，了解历史奠定了基础。是孩子们一辈子的财富。

城乡教育均衡化

资源整合抱团发展

如何解决城乡教育资源不平衡，一直以来都是梅江区教育部门的关注重点。为有效破解农村学校发展的这些难题，近年来，梅江区教育部门通过积极实施“特色发展、错位发展、联体发展”工程，按照就近原则，将辖区内学校组建成片区，促进片区学校间优势互补；同时，以优质学校为龙头，带动区域内薄弱学校和新建学校共同发展等诸多举措。进一步扩大优质教育资源的辐射作用，实现以强带弱、抱团发展。

上坪幼儿园（连志城 摄）

而多种新举措的保驾护航下，今年，梅江区西阳中学校长胡鸿浩的底气和自信足了很多。“以往招生存在留守多、单亲多、贫困多的‘三多’囧境，无论是家庭还是学生个人的教育观念都较为落后。且西阳镇地处城区边缘，优秀生源很多都选择城里的学校，同时存在缺乏学科领军力量、教研资源不足等现状。导致从生源到最终的成绩，城里学校越来越强，而农村学校越来越弱。”他说，近两年，这样的困境得到了逐步改善。义务教育经费和教舍维修专项经费的逐年增加，让学校的硬件得到改善，而选派城区大校、名校老师前来支教更是让学校的教育得到“质”的提升。以今年招生情况为例，生源人数和质量都有了明显提升。

据了解，为盘活教育资源，让梅江区的每一个学生都能够享受优质的教育。近年来，梅江区教育局在各个方面都下了大手笔，用了硬功夫。资金倾斜助力硬件提升；新招136个专业教师与购买服务招聘补充师资力量；实行校长轮岗制破解教育资源不均；丰富培训课程与形式强化教师质量；区管校聘打破学校壁垒……梅江区正在用积极的行动，打造教育发展共同体，实现区域内各学校资源共享、共同发展。

本报记者：罗玮　

通讯员：李颖

编辑：杨颖