小记者·芳草地

劳动创造了人类文明,劳动使人类的双手更灵活,头脑更发达。对于学生来说,劳动本身就是一种教育,一种更贴近生活本质的赋予学生幸福生活能力的教育。在家里做家务,在学校值日,在公园做志愿服务……劳动中,你或许体验到艰辛,或许收获了快乐。来看看同学们都体验过哪些丰富多彩的劳动吧。

学生们在校园劳动实践课上拔草 。 (郑美珍 摄)

看我亲手炒的菜。(邓逸洋 摄)

当一个小农夫。(廖潼庆 摄)

帮外婆采茶。(温梓强 摄)

种的南瓜发芽啦。(林吉儿 摄)

洗碗

●陈紫涵(梅县区德兴小学508班)

我是家里的小公主,每次吃完饭,我总是丢下碗筷抬脚就走,所以妈妈联合爸爸,要来一场“政变”。

这天,我们像往常一样坐在一起吃午饭,吃完后我本想放下碗筷就走,“团长”妈妈突然开口说:“今天吃得最快的人洗碗。”我把头一扭,哼了一声“我才不洗呢”。这时“副团长”爸爸说:“不洗今晚就没饭吃。”随后他们都离开了饭桌。

于是我不得不收拾碗筷端进厨房,系上围裙,开始了我的“洗碗之旅”。我往洗碗布上挤了些洗洁精,慢慢地擦拭着每个碗,不一会碗上就冒出了许多泡泡,在灯光的照耀下变得五彩斑斓,碗也变得光滑起来。我心中暗想,这洗碗也没有那么难嘛!

不一会儿,我的暗自窃喜就破灭了。在洗“碗背”的时候,“哐当”一声,手太滑没拿稳,碗掉回了洗碗池里。我赶紧拿起碗检查一遍,就像拿个古董一样小心翼翼,慢慢地重新转动着“碗背”。

终于把全部碗都洗了一遍,接下来就是冲水了。我把水龙头开到最大,冲洗着每一个碗,然后把它们都按大小顺序摆在碗架上。最后是洗筷子,我把洗洁精挤到筷子上,然后使劲搓,它们相互碰撞,发出“沙沙”的声音,水声和洗筷子的声音融合在一起,组成了一曲美妙的二重奏,这让我想起了大人们的辛勤背影,似乎在无声地批评我平时的懒惰。

洗完后,我才发现额头冒出了好多汗,通过这一次的洗碗经历,我知道了简单的事情也要细心做,要多帮爸爸妈妈分担一些家务,承担自己作为家庭成员应该做的事。  

 (指导老师:林艳玉)

点评:这是一篇写“洗碗”的叙事文章,语言自然,内容翔实,叙述清晰,细节生动。文章先声夺人,引起读者阅读兴趣。虽然是普普通通的事件,却写得有声有色,有滋有味。最后点题,升华中心。

春日挖笋

●王梓润(兴宁市实验学校502班)

春姑娘悄悄地来了,和煦的阳光透过竹林的叶片和枝干洒下千万缕的金线,为青翠的竹林增添了生机。

今天,我跟着爸爸妈妈来到乡下的外婆家,准备亲身体验一下挖笋的乐趣。首先,我们清点了挖笋的工具:锄头、镰刀、铁铲……一样不落。然后,我们就与外婆一起上山挖笋咯!我猴急地扛上小锄头走在最前面,外婆笑我就像是个“孙悟空”!

走了十多分钟的山路后,我忽然看见了一个个像尖锥似的竹笋——它们冲破泥土,掀翻石块,克服了重重困难,一个个地从地里冒出来,就像一个个娇嫩的娃娃,可爱极了。于是,我兴奋地开始挖笋了!

我先用锄头刨开笋旁边的泥土,然后慢慢地往下挖,等快挖到笋的根部的时候,我拿出镰刀,对准它的根部一割,这样,一个完整的竹笋就出来了。当然,这还得感谢我的挖笋师傅——外婆的悉心教导呢!然后再看爸爸妈妈那边,在我挖笋的这段时间里,他们已经挖了半箩筐了,可真是神速啊!在我们的不懈努力下,我们挖了许多新鲜的竹笋,最后我们恋恋不舍地下山了。

这次的挖笋体验让我懂得了劳动的乐趣,唯有劳动,才能让我们的生活更美好,更幸福!

(指导老师:曾利群)

点评:小作者通过亲身实践找到了挖笋的乐趣,更从中明白了劳动的含义。挖竹笋的画面生动形象,动作、心理描写细致传神地表达了小作者在春日挖笋的喜悦。结尾处的感悟,升华了主题。

种玉米

●吴嘉文(梅县区畲江镇中心小学407班)

星期六,我来到爷爷奶奶家,可是爷爷奶奶却不在家。我心想,这个时候他们不在家,肯定是在菜园了。于是,我顺着小路来到菜园,果然看见爷爷奶奶在菜园里种菜。

爷爷奶奶的菜园真是太美了!菜园里种了很多蔬菜,红黄绿紫真好看!红的西红柿,黄的油菜花,绿的黄瓜,紫的茄子。我最喜欢的是油菜花,像给菜园铺上了无边的黄地毯!花儿开得热闹,蜜蜂们就更热闹了。一只只小蜜蜂,一边在和花跳舞,一边在采蜜。

我来到爷爷奶奶面前,看着他们刚刚种上去的菜。奶奶自豪地给我介绍她的菜园:“菜园里有油菜、西红柿、黄瓜、茄子……”我看到旁边还有一块空空如也的菜地,我问爷爷我能种菜吗?爷爷说可以,你让奶奶教你种菜吧。奶奶拿起各种各样的种子,让我选一种来种,我选择了玉米种子。奶奶把玉米种子递给我说:“种玉米特别简单,先挖一个小洞,把种子放进去,再用泥土把它埋住,最后浇些水就可以了。”我照着奶奶说的做,好不容易才把玉米种子都种在地里。虽然不是什么体力活,但这时我已满身汗水。看着我的劳动成果,我心里乐开了花。

通过这次劳作,我尝试到了劳动的艰辛,更加体会到一蔬一饭来之不易。

(指导老师:黄丽姬)

点评:这篇文章的小作者向我们叙述了他第一次种玉米的场景。文章对人物动作、语言的描写生动准确,栩栩如生地刻画了小作者种玉米时的乐趣。

为小区披绿衣

●吴亦舒(梅江区人民小学508班)

阳春三月,春风拂面,春姑娘迈着轻轻的脚步来到了人间。在美丽的春天,我和好朋友梓怡、钰心、柳情参加了“为小区披绿衣”植树活动。

我们分工合作:有的推车运土,车子吱吱呀呀地“唱着歌”前进;有的挖坑,一下一下地,把地敲得咚咚响。小区里,风声、笑声、说话声和各种工具碰撞的声音交会成了欢乐的交响曲。

梓怡是我们小区里有名的“女汉子”,浑身都是劲。只见她弯弯腰、搓搓手,挥起锄头,一锄头下去,能“咬”下一大块硬土,没多久,就挖好了一个坑。

钰心正在推车运土,只见她弓着身子,使劲推着满满的一车土。春风吹来,有些沙子打在她脸上,她却顾不上这些,继续将车子向前推。推着推着,她脸上淌下了汗水,她用手一抹,几道黑线便出现在脸庞上,顿时变成了一个大花猫,引得我们咯咯直笑。

坑挖好了,土也运来了,我们开始帮小树苗“安家落户”。柳情轻轻扶住小树苗,梓怡把土盖上去,我把土踩得结结实实的,就像给小树苗做按摩。我们一边浇水一边说:“小树苗啊小树苗,你可要快快长大!”小树苗的叶子迎风飘动,似乎在对我眨眼说:“好的好的!”

想着想着,我的脑海里浮现出一片枝繁叶茂的“小森林”,黄鹂在高歌,蟋蟀在吟唱,蝴蝶在翩翩起舞,而我们在树下看书、玩耍。

春风里植树,为家园添绿。我们通过自己的劳动,为建设美丽家园出一份力,现在就让我们期待“绿树成荫、鸟语花香”吧!

(指导老师:李美云)

点评:本文围绕“植树”展开叙述,开头的环境描写,渲染了去植树的欢乐气氛。语言自然生动,对人物植树过程的心理、动作进行了细致描写,字里行间透露着植树的乐趣,不失为一篇成功之作。

清理纸箱

●王文浩(梅江区作新小学503班)

一天,我写完作业,刚想下楼活动一下,突然,“扑通”一声,我摔了个狗“啃泥”。低头一看,是一个小纸箱绊住了我。我像是撒气一般地把纸箱扔到杂物角,这才发现妈妈平时进货的纸箱从来不扔,都堆成山了,而且妈妈很忙没空处理。我想这可不行,万一把别人绊倒了怎么办?干脆把它们送到废品店,这样既清理了纸箱,又赚到了一些零花钱,真是是两全其美!

说干就干!我从房间找了把裁纸刀,冲到“敌方阵地”上消灭“敌人”。我先找了个小箱子下手,方法很简单——割它的胶带, 然后压平,一个个纸箱折叠起来。小箱子很快便被“收拾”了。这时出来了一只“拦路虎”——胶水箱,胶水干后太硬太难割了。我像泄了气的皮球一样瘫在地上。这时我灵机一动,心想既然割不动,那我用手掰不行吗?于是我拉过纸箱,看到箱子上哪些地方被胶水黏起来我就掰哪里。不多久,胶水箱就被收拾得干干净净啦!可这时,又跳出来一只新的拦路虎“装甲兵”,它们浑身胶带,让我无从下手。我想到了一个方法,一般纸箱中心都有道缝,从那割下去最容易了,果然这个方法很有效。 当我收拾完所有的纸箱后,已经累得气喘吁吁了。我休息了几分钟后,又扛着十来斤的纸皮顶着火辣辣的太阳,一步步走向收纸皮的店铺。当收到纸皮换来的十元钱时,我这才意识到爸妈赚钱有多辛苦!我暗自决定以后花钱要节俭一些了。

回到家,望着空空如也的杂物角,我和妈妈开心地笑了!妈妈问我:“你觉得学习累还是收纸箱更累?”“收纸箱累。”我回答道。妈妈笑眯眯地说:“那你知道以后要怎样做了吗?”于是,我向妈妈保证,以后会更加努力学习!这虽然是一件很小的事情,但是却让我体会到父母的艰辛,我觉得特别有意义!

(指导老师:廖清平)

点评:通过辛苦清理纸箱换来十元“纸皮钱”这件事,小作者明白了父母的艰辛,同时也明白了自己以后应当更加努力地学习。整篇文章语言生动活泼,写出了小作者的真切感受。

拔花生   

 ●陈婷(大埔县桃源镇中心小学)

在秋风的轻抚下,地里的花生渐渐熟了。我和妈妈一同来到花生地里拔花生。这里真是一片绿色的海洋,一排排的花生犹如层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪,令人心旷神怡。

一到花生地,妈妈就已经在一旁拔起了花生,只见妈妈手法娴熟,轻而易举地拔下了一株花生。我看着,也不禁跃跃欲试。我模仿着妈妈的样子,两手抓住花生的根的上部,贴着地面,五指把花生植株抓过来,使劲向上提,一株花生就拔出来了,再用手使劲抖动几下,把泥土抖掉,那一颗颗肥硕的花生就露出来了。这一颗颗花生犹如一个个娇嫩的小娃娃,令人心生喜爱。

火辣辣的太阳烤着大地,当一滴滴汗水如同露珠般源源不断地从额头流到鼻尖,我感觉自己有点坚持不住了。我抬起头看着妈妈,虽然她也已经汗流浃背了,但她依然在辛勤地劳作着。我内心不禁惭愧起来:“一点困难就把自己打倒了吗?”想到这里,我又重新挥汗如雨地干起来。

转眼间,太阳渐渐落山了,花生可算是拔完了,汗水已经浸透了我们的衣服。我望着那一袋袋的花生,心里不由得自豪起来。

( 指导老师:肖文斌)

点评:这是一篇富有生活气息的文章,小作者运用了比喻的手法为读者描绘了花生地的景象,并用了多种描写方法写了拔花生的过程,描写细腻,遣词造句准确传神。

帮鞋子洗澡

●邓子杰(五华县第一小学308班)

周六,妈妈对我说:“你那三双小白鞋已经变成小黑鞋了,去帮它们洗洗澡吧。”

洗澡,还是帮鞋子洗澡?我想:以前鞋子都是妈妈帮我洗的,我不会洗呀。想着想着,我无奈地说:“妈妈,我不会洗鞋子。”妈妈听了我的话,对我说:“人不是生来什么都会的,都要学,不要老想着什么事都让妈妈帮你做。”

于是,我很不情愿地拿来鞋子,放进水盆里,然后把水盆装满水,往里面撒了一些洗衣粉。泡了一会儿后,我开始用刷子用力地刷鞋子,直到把每个鞋子都刷得干干净净才停下来。我把洗好的鞋装到另一个水盆里,再把这个盆子里脏得像墨汁的水倒掉,冲洗干净后放在一边。然后把装着鞋子的盆子拖到水龙头下,用水冲洗了一遍又一遍,确定把泡泡都冲洗掉了,才把装有鞋子的盆子端到阳台边,用纸把鞋子包好,晒在阳台上。为什么要用纸包起来呢?因为妈妈说这样晒鞋子才不会发黄,会更干净。晒好鞋子后,我把盆放回厕所,妈妈看着我洗好的鞋子说:“这不就学会了吗?还说不会。”听了妈妈的话,看着自己的劳动成果,我的心里美滋滋的。

经过这件事,我懂得了劳动虽然辛苦,但也能收获快乐。

(指导老师:马小春)

点评:小作者叙述了自己洗鞋的事,将其称为“帮鞋子洗澡”,生动有趣,并从这个过程中懂得了劳动的辛苦。文章语言流畅,若能将洗鞋过程的辛苦表现出来会更好。

编辑:罗欢欢

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