20年后拦路打老师! 以暴制暴你怎么看?

近日,一则题为“毕业后,他用耳光报答当年的老师”的视频在网上流传:33岁男子常某将自己初中的一名老师张某拦下,自己一边扇老师嘴巴一边骂,“你还记不记得我?以前咋削我你还记得不记得?知道不知道?过去十几年了!”“以前你咋当的老师?” 被打后,该老师或是看对方身强力壮,或是心存愧疚,总之没敢还手,仅是嘴里喏喏地说“对不起”。此事一经曝光,立即引发热议,甚至激起了很多人的共情。

“君子报仇”?以暴制暴!

作为打人者,常某称自己打老师的时候既没喝酒也没失去理智,只因20年前,13岁的他在栾川县实验中学读书时,因家里没钱没权,被该老师任意欺负践踏尊严,多次把他踩在脚底下连踹十几脚并踹头,对他的心灵造成了一辈子的伤害。常某回应时说,他可以给天下所有老师道歉,但不能给这个老师道歉。据了解,打人时间大约在今年7月,之后常某一直在杭州工作。12月20日,常某买票准备回家,被杭州东站派出所民警布控抓获。

据北京时间报道,常某曾自拍视频,表示他和老师都有错,各占50%。事情发酵后,有10多年没联系的10多个同学与他联系,愿意为他作证,证明曾在课堂殴打他。据报道,常某所在村近150位村民联合签名写信,表示常某平时为人仗义正直、乐于助人。

有网友称之为现实版的“君子报仇,十年不晚”,但也有网友认为以暴制暴的方式不妥。

网友@安琪 Anggie:好的老师是灯塔,差的老师真的是噩梦,我理解但不赞同男子的做法。

网友@飘飘郎:学生打老师立案,老师打学生就是为了学生好了?

网友@夏天:一日为师,终身为父,尽管老师当年做法欠妥,学生也不该动手打老师。

网友@UpChina_中起:吊销张某教师资格证,常某做法可以理解但要受到相应的制裁。

被打者张某目前尚未公开对外发声。据澎湃新闻报道,张某的妻子称,此前自己并不知道张某被打一事,直到最近在网上看到视频。“叫学生打成那样,我在网上看见了,心痛。”她表示,“我们也是受害者,太冤太屈。”

恃强耍狠的暴力跟正义无关

因果报应向来是公众心理“找平衡”的重要价值支点,更何况,此事能激起很多人的共鸣——在体罚尚未被禁止的20世纪90年代,很多人都曾被老师辱骂或虐打、遭遇势利眼的经历。很多网友评论“君子报仇,十年不晚”,这个词着实有些刺耳,解气的口吻中透露出一些戾气,但其实是错的。

20年后报复当年的老师,“以彼之道还施彼身”,真的就是“君子报仇”吗?常某最初是一个受害者,最终变成了施暴者,他会受到应该的惩罚,但是这种“报复”是否能够真的释放他内心的仇恨,仍然是一个未知数。这次对老师的殴打,可能不是痛苦的终结,而是新的痛苦的开始——他会如何看待自己接下来将受到的法律处罚?会不会把自己受到的“损失”与老师或者学校联系起来?会不会想着新的报复?

网友@茶园先生:按照报仇的逻辑,小偷偷了你东西,你是不是也想去偷回来呢?为什么有这么多人都一边倒,都在责怪老师呢?尤其打人者一次又一次出来说明所谓的情况,说想打老师的人很多。这是什么意思?这是只图一时“复仇”的痛快,没有反思自己,还在为自己找借口,很不可思议。

复仇是一种复杂的心理行为,它通常不会导致解放,而会导致毁灭。这种内在的精神损伤,是很多“吃瓜群众”无法感受到的。我们需要被重复认识的常识是暴力不该被推崇,这样恃强耍狠的暴力,跟正义无关,只关乎发泄。

如果说,昔日老师施暴极不可取,那现在“以暴制当年之暴”同样不可取。其实无论是老师还是家长,抑或是学生本身,以暴制暴终究不是好办法,解决不了实质性问题。暴力行为可能会让自己的情绪得到一时的发泄,但是,在超过了法律的范围内,就要负相应的法律责任的。因此,暴力行为一定不能提倡,我们应该学会用法律的手段来保证自己的合法权益。

撰文:本报记者 吴丽伶

见习编辑:叶晓洋

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