教师待遇又提高!绩效工资将向班主任和特殊教育教师倾斜

21日,省教育厅召开新闻通气会,权威解读《中共广东省委 广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》。省教育厅副厅长王创表示,广东将不断提高教师地位待遇,让教师有更多的获得感、幸福感、安全感。

为进一步提高教师待遇保障水平,《实施意见》提出中小学教师工资福利待遇达到“两个不低于或高于”,健全中小学教师工资长效联动机制;全面落实山区和农村边远地区教师生活补助政策;推进职业院校和高等学校教师薪酬制度改革。

现状:已全面落实中小学教师工资福利待遇“两相当”

目前,广东已全面落实中小学教师工资福利待遇“两相当”(县域内教师与公务员相当、农村教师与城镇教师相当)。据统计,2017年粤东粤西粤北地区公办学校教师月平均工资与2012年相比增长了80%。

在提高农村教师待遇保障水平上,广东从2013年起实施山区和农村边远地区学校教师生活补助政策,突出差别化补助政策,分类分档进行补助,目前已实现了农村教师的全覆盖。建立生活补助长效机制,2013年补助标准为人均每月不低于500元,2017年全省33万农村教师生活补助人均达912元/月,2018年生活补助标准进一步提高到人均每月不低于1000元。

增强乡村教师职业荣誉感,广东对在乡村学校从教20年以上的教师颁发荣誉证书,目前已下发17万本,各地对在乡村学校从教10年以上的教师给予鼓励,努力为打造一支“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍营造良好社会氛围。

补短板:深入实施乡村教师支持计划

《实施意见》对提高教师待遇保障水平提出了具体举措。

明确教师的特别重要地位。突显教师职业的公共属性,强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责,确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位,明确中小学教师的权利和义务,强化保障和管理。各级党委和政府切实负起中小学教师保障责任,提升教师的政治地位、社会地位、职业地位。

完善中小学教师待遇保障机制。健全中小学教师工资长效联动机制,各地核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平,确保县域内中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平,确保县域内农村中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地城镇教师平均工资收入水平。完善教师收入分配激励机制,有效体现教师工作量和工作绩效,绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜。

大力提升乡村教师待遇。深入实施乡村教师支持计划,全面落实山区和农村边远地区教师生活补助政策。在业务培训、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村教师倾斜。推进乡村教师周转宿舍建设。关心乡村教师工作生活,优化教师发展环境。

维护民办学校教师权益。完善学校、个人、政府合理分担的民办学校教师社会保障机制,民办学校应与教师依法签订合同,按时足额支付工资,保障其福利待遇和其他合法权益,并为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金。依法保障和落实民办学校教师在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、科研立项、社会活动等方面享有与公办学校教师同等权利。

推进职业院校教师薪酬制度改革。完善有效体现教师工作量和工作绩效的职业院校教师收入分配激励机制,完善实习指导教师及兼职教师待遇保障机制,鼓励职业院校教师积极开展企业技术服务工作。建立中等职业学校与区域内普通高中学校教师工资联动机制。

推进高等学校教师薪酬制度改革。探索建立符合高等学校事业发展特点的,与本地区、本行业、本单位薪酬水平相衔接的高等学校绩效工资基准水平和绩效工资总量核定办法,并建立动态调整机制。高等学校教师依法取得的科技成果转化奖励收入,不纳入本单位工资总额基数。完善适应高等学校教学岗位特点的内部激励机制,更好地激发高等学校创新创造、服务社会、促进发展积极性。

提升教师社会地位。加大教师表彰力度,完善教师荣誉表彰体系。鼓励社会力量组织开展奖教支教和尊师活动,营造尊师重教良好社会风尚。建设现代学校制度,突出教师主体地位。维护教师职业尊严和合法权益。

南方+记者:马立敏

通讯员:粤教宣

配图:朱洪波 王荣

见习编辑:邓继章

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