特殊的假期 “培训课”

□春喜

柠萌  摄


开学了,儿子回校了。我的“充实”假期也结束了。说充实,是指我度过了一个实实在在的知识“充电”暑假。因为,很多家庭,是父母让孩子去参加培训班、辅导班。而在我们家,是儿子天天给我上辅导课。

准备上大三的儿子对医护专业越来越喜爱。假期第一天开始,他就自觉看专业课的视频教学课,记笔记,刷题。由于学习兴趣浓厚,又觉得课程有趣有料,他急于将塞满头脑的知识跟他人分享。于是,等我下班回到家,香喷喷的饭菜一上桌,没吃几口饭,儿子的“医学讲座”就迫不及待开始了。

儿子根据自己预习的记忆和对知识点的理解,“现炒现卖”转述给我听。由于穿插了“讲课”这个环节,吃个饭都变得极具丰富内涵。

一餐饭下来,从儿子口里“噼里啪啦”蹦出几十个专有名词和学术用语:疾病名称、病理、要用什么药,同一种疾病使用的各种药物的药性、药效对比……由于太多闻所未闻的药物成分和药品名称,我听得一头雾水,感觉自己脑子不够用,智商不够使。看到我发愣走神,儿子会不时提点我:“你有没有认真听?你记住了吗?”活脱脱老师上课严格要求学生的样子。为了证明自己确实认真听,我赶快复述他讲过的话,俨然一个乖巧听话的学生。

有时候,儿子讲到精彩兴奋处,他会不自觉放下筷子,边讲边比画。为了鼓励儿子,我非常配合他“讲课”。我似懂非懂地点头,偶尔故意不懂装懂地发问,考察他是否真的理解了知识点,是否有举一反三进行拓展。等儿子激情澎湃讲完,我还礼貌地笑问:“我可以下课了吗?”儿子扑哧一笑,点头说:“下课!”得到“小老师”的许可,我才起身,母子俩一起愉快地收拾餐具、厨具。

几节“餐桌讲座”下来,看到儿子如此认真对待医护教育宣讲,我也不敢马虎。我端端正正坐着,认认真真听讲、思考,尽自己最大的努力去理解他所讲的东西。我感慨地说:“医护知识点纷繁复杂难懂,要理解记忆的非常多。如果没有提前预习,教授上课才讲一回,怎么能够吃得透消化得了啊。所以你提前预习了,而且预习得那么深入细致,做得非常好。” 我也趁机给他“洗脑”,鼓励他坚持这种好习惯。儿子深以为然。

随着时间推移,儿子学到的医学知识越来越多,他不再囿于“餐桌讲座”。我们去爬山、逛超市、开车兜风、河边散步的时候,他都“机不可失”地给我普及医学知识和健康理念。儿子“讲课”也越来越有经验,他力求用浅显易懂的语言,详细地从机理、机制讲解药品。不仅如此,他还利用思维导图的方式,通过直观形象的表述,让我能够更加清楚地了解药理病理知识点。

一个暑假下来,得益于儿子把饭桌当课堂、商场当课堂、山林当课堂,我收获满满。这个特殊的假期“培训课”,让我懂得了,更有针对性、更加准确地选择药性更加安全、疗效更好的药物,是多么重要。更重要的是,我们要坚持良好生活方式和习惯,不断提升健康生活理念。儿子有了我这个认真谦虚的好学生,也激发出更加积极好学的学习状态。

这种轻松愉快的“充电”模式,互动互促,不仅充实了暑假,还密切了亲子关系,真好!

编辑:廖智

审稿:曾秋玲


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